高中《语文》课文后习题编制问题探讨

更新时间:2024-01-20 点赞:16432 浏览:70713 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着语文课程改革的进行,语文教材发生了巨大的变化。但是,课文后习题的设计却改变不大。教育研究者对课文后习题的编制缺少应有的关注和重视。而事实上,教科书上的课文后习题无论是对教师的“教”还是学生的“学”都具有至关重要的作用。因此,针对课文后习题的编制问题研究应是一个值得大家关注的问题。本文以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文(必修)》为研究对象,系统整体地探讨高中《语文》课文后习题的编制问题。全文一共四章。论文首先站在前人研究的基础上对《语文》课文后习题编制的基础性问题如概念界定、功能等进行了先容,通过对历程的梳理以及对人教版高中《语文(必修)》教材的研究发现课文后习题存在的问题,从而得出高中《语文》课文后习题的编制要注重读写听说结合、注重课内与课外联系以及加强学法指导等重要启示。接着,论文从教师、学生和语文教学三个层面对课文后习题编制的必要性进行了论述,并提出了课文后习题编制应遵循的一般原则以及与时俱进、过程指导、系统综合等进一步原则。然后,论文分析了高中《语文》课文后习题编制应达成的目标,并从理念、形式和内容三个方面提出了习题编制的规范要求。理念规范上要求以人为本,关注学生;立足现实,关注生活;读写听说结合,关注实用。形式上要留意语言、题型、题量和配置的规范。内容规范上要以学生为主体、以文本为依托、与生活相联系、与其他学科相关联。最后,论文总结前文的观点,依据一定的编制策略进行示例,体现了课文后习题编制要按照目标、依据文本给学生形成读写听说语文言语实践能力提供一个平台。【关键词】:高中《语文》课文后习题编制
【论文提纲】:摘要3-5ABSTRACT5-8引言和文献综述8-11第一章高中《语文》课文后习题编制的条件|教育论文网|性问题研究11-241.1高中《语文》课文后习题的概念11-131.2《语文》课文后习题的功能13-151.3《语文》课文后习题的历程15-201.4高中《语文》课文后习题编制的问题及启示20-24第二章高中《语文》课文后习题编制的原理性问题研究24-332.1高中《语文》课文后习题编制的必要性24-262.2高中《语文》课文后习题编制的原则26-33第三章高中《语文》课文后习题编制的规范性问题研究33-523.1高中《语文》课文后习题编制的目标33-373.2高中《语文》课文后习题编制的规范37-52第四章高中《语文》课文后习题编制的操纵性问题研究52-644.1高中《语文》课文后习题编制的操纵策略52-584.2高中《语文》课文后习题编制的操纵策略示例58-624.3高中《语文》课文后习题编制的操纵策略效用62-64结语64-65参考文献65-67后记67-68
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