我国基础教育公平性社会学浅析

教育是一个国家兴旺发达的动力,教育公平又是整个社会公平的体现和基础。固然我国宪法明确规定公民具有同等受教育的权利和机会,但是由于在政策的执行等方面存在的种种问题,在受教育权利的同等与机会的同等之间仍然存在着很大的差距。因此,要达到教育权利的同等,必须要保障教育机会的同等。只有教育机会同等了,才能实现真正的教育权利的同等。一个和谐的社会必定是人人都能得到同等发展机会的社会,因此教育公平是实现社会公平的最好方式,也是塑造和谐社会的一个重要的支点。现阶段我国的教育公平问题面临着非常严峻的挑战,一是教育体制本身就存在缺陷,教育法规不完善;二是在政策的执行过程中存在各种各样的偏差,造成了公民受教育机会的不同等,进而影响到整个社会的和谐发展。因此保障教育公平应当成为政府的重要职责,由于唯有政府有这个能力,既能考虑到整个民族和国家的整体利益,也能考虑到教育对于每一个公民一生所具有的重大意义。因此,正确熟悉我国教育不公平的现状,分析造成教育不公平的各种原因,对于政府制定公道的教育政策,完善教育体制,有效地促进教育公平发展,从而带动经济乃至社会的全面发展,都有着重要的现实意义。本文试从城乡之间、地区之间、阶层之间、重点学校与非重点学校之间来考察基础教育的公平性问题,进而分析造成他们之间差距的政策因素,从而找到一个切实可行的方法,改善我国基础教育不公平的现状。【关键词】：基础教育教育公平教育政策
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、教育公平问题的理论条件|教育论文网|与目标要求8-15（一）教育公平与社会公平8-12（二）教育政策与教育公平的实现12-13（三）教育公平的目标要求与改革原则13-15二、我国基础教育公平实现中的问题及原因分析15-24（一）我国基础教育公平发展中存在的问题及负面效应15-20（二）我国基础教育不公平问题产生的原因分析20-24三、国外基础教育公平实现的经验鉴戒24-27（一）对弱势群体的扶持政策24-25（二）教育的均衡发展及教育分流政策25-27四、基础教育公平的社会实现27-33（一）明确政府职责27（二）强化教育立法的实施27-28（三）实现教育资源配置的均衡化28-29（四）建立教育公平的调控机制29-30（五）完善基础教育管理体制30-31（六）实施弱势群体的教育扶贫工程31-33结语33-34参考文献34-36后记36