初中历史教学实施革新教育实践探讨

六顶思考帽(TheSixThinkingHats)是爱德华·德·波诺博士(EdwarddeBono)提出的思考与创造教育的理论，这六顶思考之帽，分别白、红、黑、黄、绿、蓝六顶思考之帽。德·波诺博士利用不同的颜色，来标记我们一般人，对于某些事务或现象的认知关系，以便能够清楚、有效的，传达我们对于各种不同事物的主要思考模式与思考重点。本文研究的目的是利用德·波诺博士所发展的理论，与当前初中历史课程标准所要求的培养学生创新能力，作补充性的研究；试图从而能发展出更有效的思考教育途径，对初中历史教学中实施创新教育问题做初步探讨，以期为初中历史教学改革提供新的思路。本研究所用的方法，是文献分析法。对德·波诺的理论，加以分析、比对，并建构与其他理论对应的模型。从而提出作者的个人意见，以为抛砖引玉，试图引发一些讨论，从而发展出更有效的教育工具。本研究在实践过程里，大多数的情形是以少数思考模式为主色，再适当的调以不同的辅助色，使之相互渗透、相互扶持、而终致相互发明，得出一种新的组合体系，这才是六顶帽子思考模式，运用在新的教育目标下的真正效果。【关键词】：六顶思考帽历史教学创新
【论文提纲】：一、研究的动机、背景与意义5-10(一)研究的动机5-6(二)研究的背景6-81、创新教育的内涵6-82、历史教学实施创新教育的上风8(三)研究的意义8-10二、中学历史教学的现状及原因10-13三、六顶思考帽的基本说明及效用13-16(一)六顶思考帽的基本说明13-16(二)六顶思考帽的效用16四、中学历史教学中实施六顶思考帽学习的课堂教学途径与设计16-34(一)途径与设计16-26(二)实施策略26-29(三)实施原则29-31(四)教师的角色定位31-33(五)教师的作用33-34五、中学历史教学中实施六顶思考帽学习的实践反思34-36六、结束语36-38七、参考文献38