中等职业学校教师现代教育技术校本培训探讨

现代教育技术是世界性教育改革的突破口。随着教育信息化及教育改革的全面深入发展,现代教育技术在推进素质教育、提高信息素养、培养创新人才、促进教育现代化、促进教师专业化发展的进程中发挥着越来越重要的作用。教师要想能够尽快适应并驾驭技术在教育中应用所带来的变化,就必须掌握和应用现代教育技术。当前,我国大力提倡发展职业教育,这标志着中职教育在发展征途上树立了新的里程碑。中职教育的培养目标是为社会培养技能性应用性人才,因此,中职教学必须以练习学生的实践技能和培养创新能力为主,在此方面应用现代教育技术有着传统教学方法无可比拟的上风,因此必须加强对中职教师的现代教育技术培训工作。校本培训是教师在职教育中一种行之有效的提高教师专业能力的途径,是在教育行政部分和有关业务部分的规划和指导下,以教师任职学校为基本单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的一种继续教育形式。校本培训具有较强的针对性、灵活性、多样性、实效性、经济性等特点,因此成为中等职业学校教师现代教育技术培训的重要形式。本文以笔者所在的潍坊海洋化工学校为例,通过对该校教师现代教育技术能力现状以及以往培训情况进行问卷调查、访谈等,分析出存在的问题,并结合学校实际提出了中等职业学校教师现代教育技术校本培训实施方案,并对实施情况进行了阐述,通过研究得出的熟悉主要有:校本培训是中等职业学校教师现代教育技术培训的有效途径;参训教师的培训需求是校本培训设计的基本出发点;灵活多样的培训方式(如可自主选择的集中培训、教学演练法和听课评课法等)是中等职业学校教师现代教育技术校本培训的有效方式;及时有效的反馈评价是中等职业学校教师现代教育技术校本培训顺利开展的保障措施等。全文共由五部分组成:在第一部分概述了教师现代教育技术校本培训的研究背景和意义、以及当前研究的现状和存在的问题,为后面的研究提供了现实依据。在第二部分论述了现代教育技术和校本培训理论,主要包括教育技术的含义、现代教育技术的含义及内涵、校本培训的含义、内涵以及特点等。在第三部分通过对问卷调查和访谈结果的统计,分析了潍坊海洋化工学校教师现代教育技术能力现状及以往培训情况,并对存在的问题进行了归纳总结。在第四部分结合调查结果和学校实际,提出了潍坊海洋化工学校教师现代教育技术校本培训方案,并对方案的设计和实施情况进行了阐述,最后总结了本次校本培训活动取得的成绩以及存在的不足。最后在第五部分概述了研究结论和下一步工作展望。【关键词】：中等职业学校教师现代教育技术校本培训
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10一、序论10-15（一）问题提出的背景10（二）研究背景及意义10-12（三）国内外研究现状12-13（四）研究的目的和内容13-14（五）研究的主要方法14-15二、现代教育技术校本培训的理论基础15-23（一）现代教育技术15-18（二）校本培训18-23三、潍坊海洋化工学校教师现代教育技术能力现状及培训情况调查23-34（一）调查方法与实施23（二）调查结果与分析23-32（三）存在的主要问题分析32-34四、潍坊海洋化工学校教师现代教育技术校本培训实践研究34-44（一）校本培训方案的设计34-36（二）校本培训方案的实施36-42（三）对本次培训活动的总结42-44五、研究结论与展望44-46（一）研究结论44-45（二）下一步工作展望45-46注释46-47参考文献47-49附录49-52致谢52