18世纪美国舞蹈教育探讨

本论文是从导师欧建平先生为期10年的课题《美国舞蹈教育史》中，选取的一个子课题。文章写作的重点是，通过梳理18世纪美国舞蹈教育的发展脉络，明晰并确认这一时期舞蹈教育的发展状况及其地位，终极总结出对当代中国舞蹈教育有益的经验教训。整个论文以史为主，兼顾论说，在大量史料的基础上，分析18世纪美国舞蹈教育的历史语境，通过自历史而文化而教育而舞蹈教育的研究思路，系统总结其特征及影响，全面审视美国这个具有特殊性的国度，及其舞蹈教育发生、发展直至发达的过程。本文包括引言、三章和结论共五个部分。引言主要阐明本文的研究范围、研究现状、研究方法和意义所在；第一章着重分析了18世纪美国舞蹈教育的社会情境，把对美国历史背景的阐述，框限在美国舞蹈文化形成与发展这个条件|教育论文网|设定中，将历史的线索与舞蹈文化形成的因子融合并叙；第二章采用深度透析的方式，将叙述的视点聚焦在18世纪美国舞蹈教育的模式、形态、场所、女性教育及书籍出版等具体方面，具体论述了这一时期舞蹈教育的发展状况；第三章是对前两章内容所作的归纳和总结，提炼并阐释这一时期美国舞蹈教育的具体特征，及其在近400年发展历程中的地位和影响，进而得出美国教育成果影响世界的必然性；结论部分是对前三章内容在叙述视角和理论高度上的一次提升，通过对美国国民教育理论形成的背景分析，总结出一些对当代中国舞蹈教育有益可鉴的观点。【关键词】：美国18世纪舞蹈教育舞蹈教育女性教育
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-7目录7-9引言9-13一、选题解释9二、研究现状9-10三、研究思路及方法10四、研究综述及选题价值10-13第一章18世纪美国舞蹈教育的社会情境13-31第一节美国舞蹈文化的原动力13-17一、独特的地理环境与人文环境13-15二、从殖民扩张到西进运动──野蛮蒙昧与文明开化的交汇15-17第二节移民与舞蹈文化的移植17-21一、移民中的舞蹈18-19二、宗教与移民文化中的舞蹈移植19-21第三节移民中的三个殖民区文化带21-25一、新英格兰地区的社会和教育22-23二、“和平的王国”──中部殖民区的教育23-24三、绅士和贫儿共存──南部殖民区的教育24-25第四节英、法教育思想对美国建国前后舞蹈教育的影响25-31一、英国教育思想对殖民地时期美国舞蹈教育的影响25-28二、法国启蒙运动对美国建国初期舞蹈教育的影响28-31第二章18世纪美国舞蹈教育的发展状况31-57第一节以社交舞为主的舞蹈教育31-51一、私立舞蹈学校及其舞会的蓬勃兴起31-35二、殖民文化带中的舞蹈教育35-38三、舞蹈教育中的女性教育38-41四、社交舞和教育舞蹈41-46五、舞蹈教育书籍的出版46-51第二节隔离于教育舞蹈之外的戏院舞蹈51-57第三章18世纪美国舞蹈教育的特征及其影响57-68第一节美国舞蹈教育的特征57-65一、泛教育概念中的舞蹈教育形态57-58二、欧化影响中的戏院舞蹈与教育舞蹈58-59三、高起点中的舞蹈教育59-60四、宗教限制中发展的舞蹈教育60-62五、舞蹈教育的阶级性以及教育模式、教育程度的灵活性62-63六、舞蹈教育中的实用主义和个人主义63-64七、舞蹈教育中的民族觉悟64-65第二节美国舞蹈教育的影响65-68一、舞蹈学校和舞会的兴起对于舞蹈地位的影响65二、科学理性主义的兴起对19世纪美国身体教育的影响65-66三、科学理性主义对美国国民教育理论的促成及经验反馈66-68结论68-72美国国民教育理论对我们当前舞蹈教育的启示68-72一、教育对象的广泛性和教育周期的持续性68-69二、教育类型的互补性及教育模式的多样性69三、教学过程的人性化及教学目标的务实性69-70四、教学手段的科学化和教学环节的创新性70-72参考文献72-82在校期间发表的论文、科研成果82-83后记83-85