教育革新代价探讨

教育的发展总是通过不断地改革来推进。不可否认,教育改革的历史是一个不断付出代价的历史,无代价的教育发展是不可能的。既然代价是教育改革与发展中不可避免的现象,那么,从代价的角度来审视教育改革与发展就是有必要的。反思教育改革的代价有助于我们对教育改革本身的公道性进行追问,是否一切改革都是公道的、必要的?假如教育改革必然要付出代价,那么,什么样的代价是公道的?什么样的代价是我们可以承受的?由谁来承担改革的代价?对于教育改革的代价,我们该如何应对?等等,这一系列的问题都是我们应该且必须考虑的理论与现实问题。本研究主要采用的是文献分析法和历史研究法,借助相关学科的某些理论,对教育改革中的代价问题进行探讨。论文主要分为四个部分。论文的第一部分从相关学科对代价的界定,以及代价与成本、风险的关系辨析入手,对本论文中的教育改革代价的内涵进行了界定;分析了其主要特点及主要表现;分析了评判教育改革代价公道性应考虑的三个因素。论文的第二部分旨在探讨教育改革代价产生的根源。论文以为|教育论文网|,不能一概而论、抽象地谈论教育改革代价产生的根源。教育改革代价从其产生的可能性来看,有必然性代价和或然性代价,导致二者产生的根源各不相同,应该有所区别地来探寻教育改革代价产生的根源。教育改革不可避免要产生代价,而代价总是意味着不好的东西,我们应该采取一些有效措施去防范、减少,甚至消除某些代价。论文的第三部分主要探讨了在教育改革代价产生之前,应该采取有效措施来防范和规避代价,以期尽量减少必然性代价,消除或然性代价。本文主要着眼于分析教育改革者的风险意识和责任意识,以为|教育论文网|教育改革者只有从主观上增强了风险意识和责任意识,才有可能尽量减少或消除教育改革的代价。事实上,无论主观上我们如何防范,教育改革还是会产生代价,对于不可避免会产生的代价存在着如何调控的问题。本文以为|教育论文网|,教育改革代价调控的实质在于对实际上产生了的代价(本文将其限定为必然性代价)进行公正的分配或者说引导人们来进行公道分担。论文的第四部分分析了公正分配代价的原因,试图探讨在不同的人群中如何公正的分配教育改革的代价,提出了公正分配教育改革代价的四原则构想,即公正原则、差别原则、应得原则和补偿原则;提出了公道分配代价的手段,主要有文化手段和制度手段。【关键词】：教育改革代价风险责任公正
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-10一、导言教育改革代价:一个无法回避且不容忽视的问题10-23(一)研究问题的缘起11-181.相遇“代价”:新一轮基础教育课程改革的触动11-122.反观历史:从代价的角度重新审视教育的发展12-143.寻找差距:教育改革代价的研究现状14-18(二)关于“教育改革”的说明18(三)本论文的研究设计18-231.研究目的18-192.研究意义19-203.研究方法20-214.研究思路21-23二、教育改革代价的界说23-55(一)教育改革代价是什么?25-401.多学科视角下的“代价”25-282.代价与成本、风险的关系辨析28-363.教育改革代价的界定36-40(二)教育改革代价公道性的评判40-471.理性(reason)、公道性(rationality)与代价的公道性40-432.评判教育改革代价公道性应考虑的因素43-47(三)教育改革代价的表现47-551.教育改革所产生的负的社会效益48-502.教育改革对教育发展的阻滞50-533.教育改革对人的发展的阻滞53-55三、教育改革代价的成因探析55-82(一)必然性代价的根源分析57-671.教育改革决策影响因素的多维性57-592.教育改革实施过程的复杂性59-67(二)或然性代价的根源分析67-821.教育改革政策存在的问题分析68-752.教育改革实施过程中存在的种种问题75-82四、教育改革代价的防范与规避82-113(一)教育改革风险的应对82-991.风险的防范:教育改革决策的应然追求82-902.教育改革的风险管理90-943.教育改革风险的应对策略94-99(二)教育改革主体的责任意识99-1131.何谓责任意识100-1012.责任意识的推进:引入责任101-1083.建立增强教育改革主体责任意识的制度108-113五、教育改革代价的调控113-134(一)教育改革代价调控的必要性113-1221.维持与促进社会公正的必然要求113-1202.教育与生命内在联系的必然要求120-122(二)教育改革代价调控的实质:教育改革代价的公正分配122-1341.一个条件|教育论文网|性问题:教育改革中可以分配的代价122-1232.教育改革代价分配不公的现状举隅123-1243.调控教育改革代价的手段124-1264.教育改革代价调控的基本原则126-134六、结语树立正确的教育改革代价观134-136(一)教育改革者应承认代价具有客观必然性134(二)并非任何代价都是教育改革的代价134-135(三)采取有效措施消除或然性代价，减少必然性代价135-136参考文献136-144致谢144-145