幼儿园男教师实际工作情况以及影响男性介入学前教育因素探讨

在学前教育领域人们不能忽视的一个问题是，幼儿园教师性别倾斜是一个普遍存在的现象。固然长期以来幼儿园中教师性别不平衡的问题引起了大家广泛的关注和思考，但是大多数研究者只是单方面从理论上夸大|教学论文网|在幼儿园非常有必要增加男教师，并提出了很多关于提高教师性别平衡好处的假设，而相关的来自实证研究的能支持那些看上去言之确凿的假设的证据非常少。笔者对在学前教育领域内是否真的需要增加男教师这个问题非常感兴趣，通过实证研究(量的研究、质的研究和文献分析)的方法对这个问题做了深层次的思考和讨论，得出了一个和以前不一样的答案——男教师在幼儿园的工作需要辩证地看待。本论文采用质的研究的方法进行个案研究，对所选择的研究对象的实际工作情况从动态的角度和多维的层面进行了实地考察，以为|教育论文网|男教师在幼儿园的实际工作情况总体是不太让人满足的；本论文采用量的研究的方法进行较大范围内的抽样研究，具体了解了影响男性介入学前教育的因素，统计了各个影响因素的实际影响能力，证实了性格、语言表达特点、群体归属结果、幼儿年龄、工资收入对男性介入学前教育有明显性的影响，尤其群体归属结果、幼儿年龄和工资收入三个因素的影响能力明显；本论文采用文献分析的方法从社会学的角度来讨论与本论文有关的问题——幼儿特殊的需要、幼儿园教师必须具备的素养特征、男女性别的不同、儿童对自己性别认同的规律等，在此基础上笔者以为|教育论文网|男教师对幼儿性别认同的影响有待进一步证实，社会对男女性别有不同的期待。本论文在方法上和以前有很大的不同，这样做，既可以为以前的研究提供新的知识内容，还可以为以后的研究提供新的熟悉事物的方式以及新的看问题的角度和新的研究方法。【关键词】：幼儿园男教师学前教育质的研究量的研究文献分析
【论文提纲】：前言3-4中文摘要4-6英文摘要6-10第一章绪论10-14一研究课题概述10-11二问题的提出11-12三本研究的目的和意义12-13四本研究所采用的研究方法13-14第二章文献分析14-21一国外的文献分析14-17二国内的文献分析17-19三国内外研究的共同点19-21第三章质的研究21-36一质的研究方法21-22二质的研究过程22-32三质的研究的结果与分析32-34四质的研究中信度、效度和处理34-36第四章定量研究36-57一定量研究的过程36-42二量的研究中信度和效度分析42-44三定量研究的结果与分析44-57第五章讨论57-64一关注幼儿——一个特殊的群体57-58二我们需要什么样的幼儿教师58-60三从社会学的角度来考察60-64第六章研究结论64-70一质的研究的研究结论64二定量研究的研究结论64-65三从讨论中所得结论65四本研究的结论65-68五本论文的不足和局限性68六思考68-70参考文献70-75附录一75-76附录二76-79附录三79-81后记81-83致谢83-85