中学语文教学中人文精神反思

21世纪课程改革的重要趋势就是在学校教育中加强道德教育和人文教育。教育部新制订的语文课程标准明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。如何利用语文学科的人文特点，在语文教学中加强对学生人文精神培养的重视，是值得语文界教师们深思的问题。本课题从当今科技的高度发展给人们带来充裕的物质文明成果，同时导致人格蜕变、道德失衡等人文精神缺失现象入手，来研究至使青少年一代中很多人感情淡薄、价值迷惘、缺乏人生奋斗目标、沉迷于虚拟网络世界而对现实漠不关心的真正原因。以上存在的问题后果无疑十分严重，终极将会影响整个社会的和谐进步。我国中学语文教育作为母语教育，课程本身具有丰富的人文内涵。本人以为|教育论文网|中学语文教学尤其应该重视教育的生命价值，重视思想性，要以“立人”为中心，加强传统道德教育和弘扬的民族精神，从人与语文的角度重新理解语文的工具性和人文性的统一。【关键词】：人文精神生命价值中学语文教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-81、人文精神及其现实意义8-131.1语文学科与人文精神9-101.2当前语文教学中的人文状况10-132、生命价值是人文精神的最高价值追求13-202.1反思中学语文生命意识的淡漠14-162.1.1中学语文课程对人的生命发展的重要性14-152.1.2中学语文学科重要地位的丧失15-162.2语文教育与生命价值16-202.2.1生命价值是语文教学的最高价值17-192.2.2培养学生对生命价值的尊重19-203、中学语文教学弘扬人文精神要侧重的几个方面20-263.1要以“立人”为中心20-213.2继续民族优秀道德精神文化21-223.3重视个性教育22-243.4重视语文审美教育24-26结束语26-27参考文献27