大众化教育背景下地方高校人才培养探讨

在高等教育大众化阶段,地方高校办学水平和人才培养质量的高低,直接影响着高等教育的健康发展和创新型国家建设。大众化教育背景下地方高校固然担负着现代大学的全部职能,但实施的重点与部属院校有所不同。地方高校多属于教学型大学或教学研究型大学,其科学研究职能的发挥,受到诸多自身条件的限制,因此,地方高校的主要社会责任在于人才培养,为地方经济社会发展提供人才和智力支撑。而就人才培养职能来看,大众化教育背景下,地方高校培养精英人才的功能已逐步弱化,主要培养应用型高级专门人才。目前,地方高校人才培养存在的问题主要表现在:其一,地方高校人才培养尚未真正走上大众化教育之路。导致这种状况的主要原因是我国特殊的高等教育大众化实现方式。其二,地方高校缺乏正确定位,办学缺乏理性。原因在于对高等教育质量上的片面熟悉、地方高校生存的需要、高等教育政策导致的攀比心态。其三,地方高校办学条件相对较差,人才培养质量受到诸多因素限制。原因在于办学经费严重不足,教学资源供给不足,师资队伍数量不够,质量不高。其四,地方高校办学的趋同性,影响了人才培养的适切性。其五,人才培养过程与大众化教育要求有相当差距,办学缺乏针对性。大众化教育背景下地方高校人才培养应采取以下对策:第一,以“多样化”为目标,大力开展教育教学改革,更新教育观念,建构真正的大众化人才培养体系。第二,开展高等学校分类工作,建立不同类型高校办学质量评价体系,分类指导、分类发展;帮助地方高校明确办学定位,选择正确的办学道路。第三,建立健全机制,保障地方高校办学经费,改善办学条件。第四,坚持多样化教学质量观,积极推进地方高校教育教学改革,提高人才培养质量。【关键词】：高等教育大众化地方高校人才培养
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9一、导论9-12(一)问题的提出9-101、中国高等教育大众化对高等教育的影响是一个很现实的重要课题92、大众化背景下地方高校如何明确职责、科学定位并确定自身发展道路成为一个不容回避的研究课题9-10(二)研究的目的与意义10-111、研究目的102、研究意义10-11(三)文献综述11-121、国外研究成果综述112、国内研究成果综述11-12二、大众化教育背景下地方高校的产生与发展12-19(一)中国高等教育大众化的发展历程12-171、高等教育大众化的基本含义12-132、中国高等教育大众化的发展13-143、中国高等教育大众化发展的特点14-17(二)大众化教育背景下地方高校的发展17-19三、大众化教育背景下，地方高校面临的战略任务和社会责任19-23(一)地方高校担负着现代大学的全部职能，但实施的重点与部属院校有所不同19-21(二)大众化教育背景下，部属高校与地方高校人才培养职能有了区别21-23四、大众化教育背景下，地方高校人才培养存在的问题及其成因分析23-32(一)地方高校人才培养尚未真正走上大众化教育之路23(二)地方高校缺乏正确定位，办学缺乏理性23-27(三)地方高校办学条件相对更差，人才培养质量受到诸多因素限制27-291、办学经费严重不足272、教学资源供给不足27-283、师资队伍数量不够，质量不高28-29(四)地方高校办学的趋同性，影响人才培养的适切性29-30(五)人才培养过程与大众化教育要求有相当差距，办学缺乏针对性30-321、学校办学定位不符合大众化教育要求302、具体培养目标空泛、不具体，缺乏很强的可操纵性303、缺乏科学的专业评价机制和有效的教学质量监控体系，办学特色不鲜明30-314、课程体系设计沿用精英教育方式，过于重视知识性和系统化31-32五、大众化教育背景下地方高校人才培养对策研究32-39(一)以“多样化”为目标，大力开展教育教学改革，更新教育观念，建构真正的大众化人才培养体系32-341、构建多样化的人才培养模式。这是高等教育大众化的条件|教育论文网|322、树立“多样化”的高等教育质量观。这是高等教育大众化的核心32-333、办学主体的多样化。形成以国家办学为主，民办高等教育、公有民办、社会办学多元并举的格式|教育论文范文|33-344、办学形式多样化345、建设“多样化”的高等教育质量评价标准34(二)开展高等学校分类工作，建立高校办学分类评价体系;帮助地方高校明确办学定位，选择正确的办学道路34-36(三)转变学校办学理念，从“管理”走向“经营36(四)坚持多样化教学质量观，积极推进地方高校教育教学改革，提高人才培养质量36-39参考文献39-42致谢42