电力高职院校学生职业道德教育探讨

近年来,中国职业教育改革发展取得巨大成就,为各行各业输送了大批高素质技能型、应用型人才,职业道德教育也越来越受到国家的重视。本文在研究国内外职业道德教育有关资料的基础上,以行业背景下的电力高职院校为背景,以学生为主要研究对象,对高职院校的职业道德教育情况进行调研分析,总结职业道德教育的经验和教训,提出构建电力高职学生职业道德的全方位培养体系的构想。本文结合行业对职业道德的要求,强化了职业道德培养的行业特征及针对性,揭示了高职职业道德培养中的某一特定规律,为开展适合行业特色的职业道德教育提供了一定的理论指导和实践依据。【关键词】：电力高职职业道德培养
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第1章引言8-101.1研究的缘起8-91.1.1工作实践带来的思考81.1.2国家的重视和社会的需求81.1.3国家电力大发展的需要8-91.2课题研究的意义9-101.2.1理论意义91.2.2实践意义9-10第2章高职职业道德教育相关理论10-142.1职业道德的定义112.2高职院校进行职业道德教育的必要性11-122.3高职院校职业道德教育内容122.4高职院校职业道德教育的途径12-14第3章电力高职学生职业道德状况分析14-213.1电力高职办学状况143.2高职生源基本状况分析14-163.2.1录取分数与学业定位153.2.2家庭背景分析15-163.3学生品德状况分析16-193.3.1关于道德认知与道德观的情况16-173.3.2道德行为与道德认知存在脱节17-183.3.3道德价值观与信念的错位18-193.4学生职业认知分析19-213.4.1选择电力高职的原因调查193.4.2对本专业热爱程度的调查19-203.4.3择业意向调查20-21第4章电力高职学生职业道德教育的反思21-284.1用人单位对J学院电力专业毕业生的德育评价21-224.2电力高职院校职业道德教育效果分析22-234.3高职院校职业道德体系的有待建立和完善23-244.3.1职业道德教育重视程度不够244.3.2课程安排不公道244.3.3教育形式过于简单244.4高职业道德标准要求与低职业道德素养的反差24-264.5教学方法和评价标准的滞后与单调264.6德育师资队伍气力|教学论文范文|薄弱26-28第5章电力高职学生职业道德全方位教育体系的构建28-465.1自我定位与职业认同培养28-325.1.1建立专业职业概念29-305.1.2以校规校纪以及法制方面教育,促进学生遵守职业纪律30-315.1.3培养敬业精神和创新意识31-325.2培养职业人的道德品质32-365.2.1职业精神的建立32-335.2.2培养良好的职业习惯33-345.2.3铸就职业品质34-365.3形成学院、企业、家庭、社会舆论的教育协力36-395.3.1在校园文化的氛围中培养学生的职业道德素质375.3.2加强企业、行业间联系,在现实的企业文化氛围中掌握职业道德规范37-395.3.3加强与家长联系,争取家长的关注和理解395.4构建职业道德综合培养体系39-465.4.1依法治校,营造职业道德培养环境39-405.4.2将职业道德教育融入理论教学环节40-415.4.3将职业道德培养融入实践教学环节41-435.4.4加强学院教师自身职业素质的培养,做好学生的榜样示范作用43-445.4.5建立和完善职业道德综合评价指标体系44-46第6章结论与展望46-476.1结论466.2进一步工作的方向46-47致谢47-48主要参考文献48-49附录49-55攻读学位期间的研究成果55