人教社初中语文教科书（国标本）价值观教育内容及呈现方式探讨

有关价值观研究的方法很多，“学校公用课天职析”是其中重要一种。本文采取这种方法对学校价值观教育进行研究。研究对象是课改代表教材——人民教育出版社2001年出版发行的《义务教育课程标准实验教科书．语文(7—9年级)》，共六册。研究内容主要是探讨该教材所体现的价值观教育内容及其呈现方式，并结合相关资料进行评价，试图回答“学校教育要学生建构什么样的价值观体系”“这些价值体系在语文课本中是如何体现的”“这样体现是否公道”等问题。本文绪论部分澄清价值、价值观、价值体系、教材、课标教材等关键概念。绪论后分三章。第一章分别从自我、自然、社会三个维度系统探讨本教材体现的价值观教育内容。第二章具体分析教材价值观教育内容的呈现方式，包括“课文系统呈现”“活动呈现”“知识系统呈现”等几种。第三章结合实证调查，并参考相关资料，对教材价值观内容安排及呈现方式进行评价，肯定其优点，商讨其不足，以为新课程教材建设提供参考性意见。【关键词】：价值观课标教材价值观教育内容价值观内容呈现方式
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-7绪论7-12一、选题背景7-8二、价值与价值观概念界说8-11三、教材、教科书与课标教材11-12第一章课标教材价值观教育的内容12-31第一节价值观教育内容述评12-14一、西方学者对价值观内容的分类12-13二、中国大陆及台湾学者的做法13三、语文课程价值观教育内容的探讨13-14第二节人教版初中语文课标教材价值观教育内容初探14-31一、自我维度价值观14-21二、自然维度价值观21-23三、社会维度价值观23-31第二章课标教材价值观教育内容的呈现方式31-38第一节“此中有真意”——语文呈现31-33一、单元主题31-32二、课文系统32-33第二节“绝知此事要躬行”——活动呈现33-36一、传统活动形式34二、研究性学习34-35三、综合性学习35-36第三节其他的呈现方式举隅36-38一、作文练习36-37二、知识系统37三、插图与“写在前面”的话37-38第三章课标教材价值观内容及呈现方式评价38-55第一节青少年学生价值观现状调查与分析38-40一、调查内容38-39二、调查方法39-40三、相关结果分析40第二节课标教材价值观教育内容评价40-47一、课标教材价值观教育内容特点40-44二、课标教材价值观教育内容可商榷之处44-47第三节课标教材价值观教育内容呈现方式评价47-55一、课标教材价值观教育内容呈现方式的特点47-51二、课标教材价值观教育呈现方式可改进之处51-55结语55-56附录56-58参考文献58-61后记61