新课程革新背景下小班化教育探讨

通过对国内外小班化教育研究成果的大量查阅和比较深入的思考,结合本校小班化的教育实验,笔者以为|教育论文网|小班化教育是一种先进的教育形式,代表着现代教育的发展方向。对小班化教育的研究将为正在进行的小班化教育实验提供理论上的指导,同时也将会促进更多的有识之士关注这个问题,进而敦促有关教育行政部分尽快制定适合我国国情的小班化教育发展政策和保障机制,以便引导和规范我国小班化教育的健康发展。新课程改革呼唤小班化教育。笔者以为|教育论文网|,由于我国沿海、中部和西部的社会经济条件差异较大,我们可以运用普及义务教育阶段教育“三步走”的策略,有条件的地方,先行推广小班化教育,没有条件的地方,在过渡到小班化教育之前先推行“小班”精神教学。教育资源不充足和学生数量依然很大决定了小班化教育在我国基础教育领域还只能在个别地方和个别学段出现,它不是全局。但是,小班化教育实验在关注学生个体、实践因材施教、完善师生关系、探究家校合作等方面进行的探索,以及对教育以人为本的夸大|教学论文网|,已经成为教育实践和研究的重要关注点,也许这些正是我们关注小班化教育最有价值的地方。【关键词】：小班化教育课程改革人本主义
【论文提纲】：第一章绪论8-15一、对涉及小班化教育几个相关概念的熟悉8-10二、小班化教育国内外研究综述10-13三、新课程改革背景下小班化教育研究的理论和实践意义13-15第二章小班化教育的历史演变过程15-19第三章新课程改革背景下推行小班化教育的必要性19-25一、大班制教学严重影响新课程改革的效能19-22二、新课程改革背景下推行小班化教育的必要性22-25第四章新课程改革背景下的国内小班化教育实验25-31一、国内小班化教育实验概况25二、实验个案——泉州四中小班化教育实验25-31第五章区域性推行小班化教育必须正确解决的问题31-40一、推行小班化教育教育理念的转变应该先行31-33二、加强研究尽快出台小班化教育的标准及相配套的指导措施33-35三、变革课堂教学和管理策略35-40结语40-41参考文献41-43福建师范大学学位论文使用授权声明43