中国当代价值观教育探讨探讨

价值观教育是一个永恒的课题,也是一个动态的课题,在不同的历史时期、不同的客观现实背景下,价值观教育从内容到形式都会有不同表现。我国处于社会转型时期确当|教学论文范文|代大学生价值观教育倍受关注,由于这关系到国家的前途,社会的稳定,个人的健康发展。如何正确熟悉和把握大学生价值观教育,探索当前大学生价值观教育的有效途径和对策,是新世纪思想政治教育迫切需要研究和解答的问题。国外同领域目前一般从主、客体、环境等多角度,且主要采用实证的方法进行研究,有些研究中引入了实验与量化分析的方法,其信度、效度都较高,有较强的说服力。我国一些专家学者鉴戒了国外的研究方法,开始运用交叉学科、实证的方法及客体-主体的模式研究大学生价值观教育。本研究在鉴戒国内外丰富的理论与实践成果的基础上,试图对此进行粗浅的探索,并尝试对提高大学生价值观教育的可接受性的对策提出自己的管窥之见。【关键词】：大学生价值观教育可接受性价值观教育理论
【论文提纲】：内容提要4-6引言6第一部分当代大学生价值观的内涵、现状及重要性6-15一、价值观的内涵7-8二、大学生价值观问题研究现状8-9三、大学生价值观教育的重要性与意义9-15第二部分大学生价值观教育理论与实践的回顾与比较15-30一、不同时期大学生价值观教育理论的发展回顾15-17二、中西大学生价值观教育理论的比较17-28三、计划经济向市场经济转化过程中大学生价值观教育的变迁28-30第三部分加强大学生价值观教育的对策探讨30-48一、鉴戒国内外相关理论，提升教育的理念31-34二、明确大学生价值观教育的目标34-36三、正确把握大学生价值观教育的内容36-39四、创新大学生价值观教育的模式，拓宽教育渠道39-44五、科学公道地进行大学生价值观教育评价44-46六、努力提高教育者的素养46-48参考文献48-50论文摘要（中文）50-52论文摘要（英文）52-54后记54