苏教版初中语文教科书作业系统设计特点及教学对策探讨

语文教材的作业练习是按照一定的目标有计划地设计出一套“练”的方案或题目,它包括课文后的作业和单元之间写作练习、口语交际等作业。在语文课程或教学论的理论研究中,研究者发现它是语文教科书的重要组成部分,是为了帮助学生温习和巩固语文知识、培养和提高语文能力,实现语文素养全面发展而有计划、有目的提供的各种练习、思考和活动。本文从作业系统的概念着手,认真分析了作业系统在教学实践中的功用及其所遵循的原则。在此基础上,概括出了现行苏教版初中语文教科书作业系统的构成及其设计特点,并进一步调查总结了苏教版初中语文教科书作业系统的实施现状。针对这些特点及现状,做了一些反思,并且结合自身实践提出了一些具体可行的教学策略。【关键词】：作业系统设计特点教学策略
【论文提纲】：目录6-8论文摘要8-9ABSTRACT9-10第一章初中语文教科书作业系统的基本理论概述10-18第一节初中语文教科书作业系统的概念及功用10-14一、概念的界定10-11二、语文教科书作业系统的功用11-14第二节语文教科书作业系统设计所遵循的原则及研究现状14-18一、语文教科书作业系统设计所遵循的原则14-16二、国内相关研究现状16-18第二章苏教版初中语文教科书作业系统的构成及设计特点18-32第一节苏教版初中语文教科书简介18-19第二节苏教版初中语文教科书作业系统的构成及设计特点19-28一、苏教版初中语文教科书课后作业“探究·练习”的构成及特点19-22二、苏教版初中语文教科书言语实践性作业系统的构成及设计特点22-28第三节苏教版初中语文教科书作业系统设计的价值追求28-32一、突出工具性和人文性并重的语文学科特点29-30二、体现“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度和价值观”三维目标的要求30三、尊重语文教育的客观规律，全面提高学生语文素养30-32第三章苏教版初中语文教科书作业系统在豫北地区实施情况的调查32-44第一节豫北地区教师实施苏教版初中语文教科书作业系统的情况调查32-36一、教师实施课后作业“探究·练习”的情况调查33-34二、教师实施言语实践性作业的情况调查34-36第二节豫北地区学生学习苏教版初中语文教科书作业系统的情况调查36-40一、学生学习苏教版初中语文教科书课后“探究·练习”的情况调查36-38二、学生学习苏教版初中语文教科书言语实践性作业状况的调查38-39三、学生完成苏教版初中语文教科书作业题评价情况的调查39-40第三节对苏教版初中语文教科书作业系统在实际教学中使用问题的思考40-44一、苏教版初中语文教科书作业系统在设计上还存在一些不足40-42二、教师自身的问题42-43三、考试评价制度的影响43-44第四章实施苏教版初中语文教科书作业系统的教学策略研究44-55第一节对教师实施语文作业题的几种常见做法的思考及建议44-47第二节苏教版初中语文教科书作业系统教学策略研究47-55一、学生自选作业课题，课堂展示合作成果47-49二、分层布置作业，力求因材施教49-51三、多元评价，共同介入51-55结语55-56参考文献56-58后记58