幽默言语认知语用探讨

本研究在认知语用的大框架里对幽默言语的天生|教育论文网|、理解、接受和应用进行的立体的、全方位的研究。利用语用学里的预设、指示语、合作原则、言语行为理论、面子原则和礼貌原则来对幽默言语的天生|教育论文网|机制进行研究;利用幽默的语义脚本理论、言语幽默的普遍理论、有标记的信息量需要和最佳革新假设以及认知语言学里的一些解析操纵来对幽默言语的理解进行解释;在接受美学理论的指导下,对幽默言语在接受时需要留意的场合问题和对象问题进行了探讨;根据中西方的古典幽默理论对幽默所具有的功能的描述,大致总结出幽默言语所具有的释放功能、亲善功能、化解功能、攻击功能和教育功能并对这些功能在交际中的具体运用作了具体的阐述分析。【关键词】：幽默言语认知语用研究幽默的语义脚本理论言语幽默的普遍理论有标记的信息量要求最佳革新假设解析借代
【论文提纲】：中文摘要5-6ABSTRACT6-7引言7-8第一章绪论8-201.1幽默的传统研究8-121.1.1西方的传统幽默研究9-101.1.2中国的传统幽默研究10-121.2认知框架下的幽默言语研究12-141.3认知语用框架下的幽默言语研究14-151.4国外幽默言语研究的概况15-161.5国内幽默言语研究的现状16-171.6本文的研究思路17-191.7本文的结构安排19-20第二章幽默言语天生|教育论文网|的认知语用解析20-572.1预设与幽默言语的天生|教育论文网|20-232.1.1预设的合适性21-222.1.2预设的共鸣性22-232.2指示语与幽默言语的天生|教育论文网|23-272.3合作原则与幽默言语的天生|教育论文网|27-462.3.1量准则与幽默言语的天生|教育论文网|28-312.3.2质准则与幽默言语的天生|教育论文网|31-362.3.3关系准则与幽默言语的天生|教育论文网|36-382.3.4方式准则与幽默言语的天生|教育论文网|38-462.4言语行为理论与幽默言语的天生|教育论文网|46-502.5面子理论和礼貌原则与幽默言语的天生|教育论文网|50-562.6小结56-57第三章幽默言语理解的认知语用解析57-913.1引言57-593.2幽默的语义脚本理论59-643.2.1脚本的概念59-613.2.2幽默的语义脚本理论的主要内容61-643.2.3幽默的语义脚本理论的不足之处643.3言语幽默的普遍理论64-663.4GIORA有标记的信息量和最佳革新假设66-683.5幽默言语理解的认知语言学解释68-853.5.1对模块性的抵制69-703.5.2解析70-763.5.3作为部分认知解决机制的借代76-833.5.4幽默言语欣赏的刺激复杂性83-853.6合作原则85-893.7小结89-91第四章幽默言语接受的认知语用研究91-1074.1引言914.2接受理论91-924.3场合问题92-954.4对象问题95-1044.5幽默的鉴赏104-1054.6小结105-107第五章幽默言语的应用研究107-1295.1引言107-1085.2释放功能108-1125.3亲善功能112-1145.4化解功能114-1175.5攻击功能117-1225.6教育功能122-1265.7幽默与创造力的关系126-1275.8小结127-129第六章总结129-1316.1此研究的创新之处129-1306.2此研究中需要进一步研究的课题130-131参考文献131-154后记154-156论文独创性声明156论文使用授权声明156