社会科中规则教育探讨

十七大报告提出了深入贯彻落实科学发展观,积极构建法治、公平正义、诚信友爱、布满|英语教学论文|活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会的目标。为了实现这一目标,学校必须进一步加强公民教育,以提高未来公民的公平意识和法治意识。而规则教育应是公民教育中不可忽视的一环。本文试图通过理论综述以及现状调查,探索我国社会科课程中规则教育的目标、主要内容以及教学方法。全文共分四个部分：首先是导论,阐述了本文的研究缘起,研究目标、研究方法与创新之处,并对规则、规范、纪律和秩序等相关概念进行了界定和比较。第一章主要阐述规则教育的理论依据。梳理了社会契约论、主体间性论、公平正义论等哲学、政治学领域有关规则的理论学说,对国内外规则教育研究的现状进行梳理,为构想社会科中规则教育的课程框架及教学方式提供理论支持。第二章主要分析目前我国学校规则教育的开展情况,揭示公民规则意识的缺欠与规则教育的不足,剖析其中的社会因素。结合第一章的理论研究,提出改进我国规则教育的思路：明确与规则有关的基本概念,增强学生在规则制定中的主体性和介入性,充实有关规则制定的相关知识和技能的教学。第三章分别从基本概念的教学、规则制定主体与规则履行主体的关系把握、规则制定过程的体验与规则制定方法的学习这三个方面,结合具体的教学案例,探讨具有可操纵性和实效性的规则教育方法。【关键词】：规则教育社会科公平
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-11导论11-17一、研究缘起11-12二、概念界定12-15三、本文的研究目标与研究方法15-17第一章规则教育的文献综述17-30第一节关于规则本质的研究综述17-22一、社会契约论17-19二、主体间性论19-21三、公平正义论21-22第二节关于规则教育的研究综述22-30一、国内研究现状综述23-25二、国外研究现状综述25-30第二章学校规则教育的现状与剖析30-40第一节学校规则教育不断强化30-34一、相关课程中规则教育的内容不断凸现30-31二、教学活动的形式与策略日趋丰富31-34第二节学校规则教育存在问题34-35一、缺乏与规则有关的基本概念的教学34二、忽视学生在规则制定和修改过程中的主体性34-35第三节学校规则教育的问题剖析35-40一、问题产生的原因35-38二、改进学校规则教育的思路38-40第三章规则教育的教学40-69第一节关于规则教育基本概念的教学40-52一、关于"公平"的教学40-48二、关于"人性|教育论文网|"的教学48-50三、关于"效率"的教学50-52第二节关于规则制定主体与履行主体之关系的教学52-58一、制定主体与履行主体相对分离的规则及教学53-55二、制定主体与履行主体部分吻合的规则及教学55-57三、制定主体与履行主体完全吻合的规则及教学57-58第三节关于规则制定程序与方式的教学58-69一、以体验为主的规则制定的教学58-61二、以决策为主的规则制定的教学61-69结语69-70附录70-73参考文献73-76后记76-77