学校体育教育探讨—勇德培育

“勇敢”是中华民族重要的传统美德之一,是维护社会稳定,促进社会发展的重要精神气力|教学论文范文|。我国古代,将“勇”列为“三达德”之一,与知、仁并提;在西方,勇敢则与聪明、节制、正义一起构成了美德的核心内容,称为“四主德”。勇敢是勇德的低级形式,人有勇敢精神,但不一定具备完善的勇德。勇德是行为者长期遵循道德规范而形成的稳定的内在品质,是我们走向文明时代,形成一切传统美德的支撑点。自古以来,勇德都是倍受推崇的道德品质。对国家和民族来说,失去了勇德,国家就难以壮大和强盛,民族就难以昂首屹立于世界民族之林;对个人来说,失去了勇德,就难以有更大的发展和进步。在当前的学校教育中,勇德的培育没有引起足够的重视。体育教育的特殊性,决定了其在学校教育中对学生进行勇德培育的作用是不可替代的。本研究运用文献资料法,搜集、查阅与学、体育、教育、体育教育及体育道德教育中与“勇”相关的期刊论文、博硕论文、专著、辞典等文献资料,对其进行综合分析与整合,总结出勇德对学生的普遍价值及其内在涵义。本研究采用半结构化访谈与开放式访谈相结合的方法,对学及体育领域的专家,根据访谈提纲,进行或面对面,或电话网络方式的访谈、咨询,听取了专家对学校体育教育及其勇德培育的观点和意见,为本研究提供了权威性依据。运用逻辑分析、归纳和演绎、分析综合等方法,对体育中的“勇”进行思辨研究;探寻勇德在体育中的重要性及其表现形式、勇德对社会的价值、勇德与学校体育的关系及其在学校体育中的价值、学校体育教育中进行勇德教育的途径和方法等。本研究主要从勇德的涵义出发,阐述了勇德对于人类社会的生存、求是、创新的价值;论述了勇德与其它德性的相互关系;阐明了学校体育中进行勇德培育的必要性;对勇德与勇敢、意志的区别与联系进行了辨析。从理论层面阐述了学校体育与勇德存在着内生的、必然的联系;归纳了勇德在学校体育中的表现形式;对学校体育中进行勇德教育的层次性进行了论述;分析了现代社会学校体育中勇德教育缺失所造成的一些现象;总结出学校体育中培育学生勇德的途径与方法。【关键词】：勇德培育学校体育体育
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81导论8-131.1选题依据8-91.2国内外研究现状9-111.2.1勇德在学领域研究现状9-101.2.2勇德在体育学领域研究现状10-111.3研究内容与方法11-131.3.1研究的主要内容111.3.2研究方法11-132勇德的界说13-172.1勇德定义13-152.1.1勇德的词源涵义132.1.2勇德的学涵义13-152.2勇德与勇敢152.3勇德与意志15-173勇德的价值17-213.1勇德与生存17-183.2勇德与求是18-193.3勇德与创新19-214勇德与其他品德的关系21-264.1勇与仁21-224.2勇与义224.3勇与礼22-234.4勇与智23-244.5勇与信24-265勇德在学校体育中的价值及其关系26-305.1勇德与教育26-275.2勇德与学校体育27-285.3勇德在学校体育中的价值28-306勇德在学校体育中的表现形式30-376.1不惧之勇30-316.2果断之勇31-336.3坚毅之勇33-346.4知耻之勇34-377学校体育中勇德培育现状的反思37-427.1学校体育教育对勇德缺乏足够的熟悉37-387.2勇德教育缺失学生抗挫折能力下降38-407.3勇德教育缺失校园暴力事件上升40-428学校体育中勇德教育的途径42-568.1体育教学中勇德的培育42-478.1.1勇德培育中体育教师的作用42-468.1.2勇德培育中学生的自我教育46-478.2课外体育活动对学生勇德的培育47-568.2.1早操对学生勇德的培育48-498.2.2课余体育练习对学生勇德的培育49-518.2.3课余体育竞赛对学生勇德的培育51-56结语56-57参考文献57-63附录63-64致谢64-65攻读学位期间取得的科研成果清单65