蒙族和汉族青少年学生心理健康情况比较探讨及教育对策

本文通过对内蒙古兴安盟92名高中生、202名高职高专学生、202名中专生用scl—90量表进行调查,并与全国青年组常模、不同性别、不同民族进行比较,结果显示,(1)高中生心理问题检出率为25,高职高专学生心理问题检出率为25.7,中专生心理问题检出率为20.8;(2)高中生心理健康水平,高于高职高专学生心理健康水平,低于中专生心理健康水平;(3)蒙生心理问题检出率为23.4,汉生为26.7,蒙生敌对性明显高于国内青年组常模,汉生焦虑、抑郁、强迫、偏执和恐怖明显高于国内青年组常模;(4)汉族男生的焦虑、抑郁因子分明显高于蒙族男生且抑郁达到了0.01水平。可见,高中生心理健康水平不高,尤其是汉生,其心理健康问题应引起足够的重视,要有针对性的采取一些干涉措施。【关键词】：高中生中专生心理健康蒙生汉生
【论文提纲】：中文摘要5第一部分：导论5-12一、研究的背景5-6二、研究的意义6-7（一）高中生心理健康问题是当前教育面临的新课题新任务6（二）加强高中生心理健康教育是社会进步的需要6（三）加强高中生心理健康教育符合学生的身心发展规律6（四）加强高中生心理健康教育是提高学生素质的有效方式6-7（五）加强高中生心理健康教育是学生适应能力发展的需要7三、相关概念的界定7-8（一）心理健康7（二）心理健康教育7-8（三）高中生心理健康的标准8四、文献综述8-12（一）国外现状8（二）国内现状8-10（三）研究的理论基础10-12第二部分研究方法12一、被试12二、研究工具12三、研究方法12四、评分标准和统计方法12第三部分结果与分析12-18一、高中生与中专生各项因子得分情况及分析12-13二、汉生与蒙生各项因子中度以上问题检出率比较及分析13三、高中生各因子与青年组常模资料比较及分析13-14四、中专生各因子与青年组常模资料比较及分析14五、汉生各因子与青年组常模资料比较及分析14-15六、蒙生各因子与青年组常模资料比较及分析15-16七、汉生与蒙生各因子分比较及分析16八、汉族男生与蒙族男生各因子分比较及分析16-17九、汉族女生与蒙族女生各因子分比较及分析17-18第四部分蒙汉青少年学生心理问题及成因分析18-19一、强迫心理及成因18二、人际关系敏感及成因18三、抑郁心理的特点及成因18四、焦虑心理的特点及成因18-19五、敌对心理的特点及成因19六、偏执心理的特点及成因19第五部分蒙汉青少年学生心理健康教育对策19-25一、高中生心理健康教育的原则19-21（一）教育性原则19-20（二）理解和支持的原则20（三）预防、治疗和发展相结合的原则20（四）信赖性原则20（五）主体性原则20-21二、影响高中生心理健康的因素21-22（一）本体因素21（二）家庭因素21（三）学校因素21-22（四）社会因素22三、高中生心理健康教育对策22-25（一）加大教育改革力度，实现应试教育向素质教育转变22-23（二）转变教育观念,将心理健康教育落到实处23（三）根据高中生特点,积极防范,及早发现,及时疏导23-24（四）对教师进行心理健康培训、建设高素质的教师队伍24（五）开展家庭心理健康教育指导,改变家长的教育方式24（六）重视和加强对少数民族学生心理健康的专门研究24-25Abstract25注释25-26参考文献26-29致谢29