面向高师生教育技术开放实验教学探讨

开放实验教学作为实验教学的重要组成部分，是理论联系实际的重要环节。它在培养大学生的创新思维、动手能力和分析问题、解决问题能力方面起着非常重要的作用。同时，开放实验教学也真正体现了高等教育中以学生为主体的理念，它把学生从封闭式的学习环境中解脱出来，为他们提供一个能够充分发挥自主性、创造性的学习环境，进而发展其创造力。因此开放实验教学在高校人才培养中起着非常重要的作用，它应成为整个教学体系中的重要组成部分，起着连接知识与实践、实践与创新并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁作用。本文首先深入分析了当前高校教育技术实验教学发展中存在的问题及其问题产生的原因，接着在分析开放实验和教育技术实验的特点的基础上，从教育技术对开放实验的需求、教育技术实验室的硬件条件、开放实验教学的理论基础等三个方面对教育技术开放实验的必要性进行了论证。然后结合笔者两年来的教育技术开放实验教学工作经验，并在系统查阅高校实验教学改革文献的基础上，构建了教育技术开放实验设计与实施四层理论模型，并基于模型从内容设计和实验组织两个方面对教育技术开放实验进行了具体论述。最后在以上研究的基础上提出，教育技术开放实验是提高高师生教育技术实验教学质量的重要途径。【关键词】：开放实验教育技术可行性研究教学模式考核与评价
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6前言6-9一、研究背景6-7二、研究意义7三、研究方法7-9第一章开放实验教学与教育技术实验教学概述9-161.1相关概念的界定91.2开放实验教学与教育技术实验的特点分析9-111.3开放实验、教育技术实验与培养创新型人才的关系11-16第二章教育技术开放实验的理论基础、可行性与必要性研究16-222.1教育技术开放实验需求分析16-182.2教育技术开放实验硬件环境的可行性研究18-192.3教育技术开放实验的理论基础19-22第三章教育技术开放实验教学策略研究22-293.1教育技术开放实验教学理论模型22-243.2教育技术开放实验内容的设计24-273.3教育技术开放实验的组织27-29第四章教育技术开放实验考核与评价29-364.1教学工作职员的考核体系29-314.2实验学生考核体系31-324.3教育技术开放实验的评价32-36总结及展望36-37参考文献37-40附录40-43附录1:教育技术开放实验试行办法40-42附录2:教育技术开放实验申请书42-43致谢43