澳大利亚高等教育标杆管理探讨与鉴戒

近十几年来,“标杆管理”作为一种质量管理方法,因其在高校自我评估和外部评估实践中表现出的良好适应性而日益受到广泛重视,在西方高等教育管理领域得到迅速应用与发展。在各国实施标杆管理的不同模式中,澳大利亚高等教育标杆管理方法具有典型性和鉴戒价值。本文以“澳大利亚高等教育标杆管理的研究与鉴戒”为题,采用了文献分析和案例研究等研究方法,在回顾高等教育标杆管理历史发展的基础上,系统地考察了标杆管理法的定义、分类、方法和实施步骤;在具体先容澳大利亚高等教育发展基本情况和其所构建高等教育质量保证框架主要内容的基础上,对澳大利亚在高等教育领域实施标杆管理的具体实践和技术方法进行了分析,总结了澳大利亚高等教育标杆管理方法的特色和其取得成功的原因;然后论证了在中国高等教育领域鉴戒澳大利亚标杆管理方法的可行性,并进行了个案分析。个案分析以西北大学“师资气力|教学论文范文|”为标杆领域,选择南京大学为标杆对象,鉴戒澳大利亚标杆管理模式构建评价指标体系进行比较研究,以实例说明在我国鉴戒这种模式的实施方法与步骤。最后对本研究做出总结,并对标杆管理在我国高等教育领域应用的发展远景|教学论文范文|做出了展望。【关键词】：澳大利亚高等教育标杆管理质量保证
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5目录5-71导论7-201.1研究背景及其意义7-91.1.1新公共管理运动的推动71.1.2未来高等教育买方市场的到来7-81.1.3当前保证高校办学质量具有重要意义81.1.4标杆管理在贸易|教育教学论文|领域取得明显成效8-91.2文献综述9-191.2.1国外文献综述10-161.2.2国内文献综述16-191.3研究思路、方法191.3.1论文思路191.3.2研究方法191.4本文的创新点19-202高等教育标杆管理的理论与方法20-342.1标杆管理与高等教育标杆管理20-242.1.1标杆管理方法的特点21-222.1.2标杆管理在高等教育领域的引入与应用222.1.3高等教育标杆管理的特点22-242.2高等教育标杆管理基本理论24-292.2.1标杆管理的含义24-262.2.2高等教育标杆管理的含义262.2.3高等教育标杆管理的分类26-292.3高等教育标杆管理的基本方法29-342.3.1高等教育标杆管理信息采集方法29-302.3.2高等教育标杆管理实施步骤30-343澳大利亚高等教育标杆管理34-553.1澳大利亚高等教育的基本情况34-393.1.1澳大利亚概况34-353.1.2澳大利亚高等教育的教育层次和体系35-363.1.3澳大利亚高等教育质量保证体系36-393.2澳大利亚标杆管理理论与实践39-513.2.1澳大利亚高等教育标杆管理模式特色41-463.2.2澳大利亚标杆管理模式的完善46-513.3澳大利亚高等教育标杆管理的成功经验51-553.3.1政府积极激励、引导52-533.3.2主管部分重视鉴戒经验和总结教训533.3.3高校数量少，利于推广533.3.4机构促进了高等教育标杆管理的实施53-543.3.5大学重视自身改进543.3.6标杆管理方法易于操纵54-554方法鉴戒与案例分析55-664.1澳大利亚标杆管理方法在中国实施的可行性55-584.1.1我国亟需改善高等教育质量55-564.1.2澳大利亚高等教育标杆管理具有可鉴戒性564.1.3我国高校存在实施标杆管理的条件56-574.1.4鉴戒澳大利亚标杆管理方法的留意事项57-584.2案例分析58-644.3高校实施标杆管理过程中可能碰到的问题64-665结论66-70参考文献70-76附录1:澳大利亚标杆管理手册具体应用实例76-77附录2:西北大学与南京大学对比相关数据77-78致谢78