民国时期知识界职业教育观

《教育与职业》杂志是黄炎培创办的中华职业教育社的机关刊物,是近代中国宣传和研究职业教育理论与实践的专业期刊,是职业教育界历史最长、在国内外有相当影响,也为同期世界职业教育出版史所罕见的期刊。在1917-1949年32年时间里,黄炎培、陶行知、陆费逵、顾树森、蒋梦麟、江问渔、杨卫玉、钟道赞、邹韬奋、秦翰才、潘文安、王志莘、何清儒、郑文汉等一批知识精英,以《教育与职业》杂志为平台,留下很多关于职业教育的聪明结晶和研究心得,以及大量的国外职业教育发展理论,使职业教育成为当时一股重要的社会潮流。该杂志始终遵循“倡导、研究和推行职业教育,鼓吹教育与职业之联络”的宗旨,宣传、研究职业教育,提高了社会对职业教育的熟悉和理解,推动了政府对职业教育的重视和支持,促进了近代职业教育实践的发展,在中国近代职业教育史上具有重要的历史地位,可迄今为止,学界还没有对《教育与职业》进行过比较系统、深入的研究。因此,以《教育与职业》杂志为中心考察民国时期知识界的职业教育观,可以深化中国近代教育史,特别是近代职业教育史的研究,可以拓展报刊史的研究,可以为今天探索中国特色的职业教育发展道路提供历史鉴戒。本研究以唯物主义历史观为指导,主要采用文献分析法、内容分析法,阐述了《教育与职业》的缘起与运作,解读了知识界的职业补习教育观、职业指导观和女子职业教育观,揭示了《教育与职业》的历史地位,总结了知识界职业教育观的特征、历史作用和现实启示。具体说来:本文凡五章,外加绪论和结语,共七个部分。各部分要点简述如下:绪论。主要阐述选题缘由、意义、概念、研究范围、研究资料、研究概况、框架结构与方法。第一章,《教育与职业》的缘起与运作。本章主要对该杂志的缘起、宗旨、编辑和发行情况进行综述和评论。分析了杂志创办的背景,理清了其发展的三个阶段;揭示了刊物“以倡导、研究和推行职业教育,鼓吹教育与职业之联络”的宗旨;梳理了杂志的19位主编与众多的栏目情况,封面和版式设计的变化,以及50期专号的概况;阐述了杂志的发行方式、发行办法及发行量。第二章,职业补习教育观。本章论述了知识界关于近代中国推广职业教育的特殊形式——职业补习教育的思考,如职业补习教育的上风与功效;设科与编制、教材与教法、问题与解决途径;推广农村职业补习教育的理由和方式;战时职业补习教育的作用、实施以及针对伤残士兵的职业补习教育等。在此基础上,总结了其历史作用:如提高了社会各界对职业补习教育地位与价值的熟悉,推动了近代中国的职补教不断走向制度化与本土化,为中国特色的职业补习教育理论体系的建设作出了巨大贡献。第三章,职业指导观。本章集中探讨了知识界关于职业指导的内涵、原则、功用、步骤、方法、问题、解决途径,小学、中学和大学三个阶段的职业指导等思考;并揭示职业指导理论的三个特点:所追求的目标与职业教育的目标是一致的,着眼于人的身心持续发展,方法具有一定的科学性等特点。从而得出民国时期职业指导理论达到了相当的水平,但也存在过分夸大职业指导作用和忽视大学生职业指导的结论。第四章,女子职业教育观。本章以1930年为界把知识界对女子职业教育的思考与论争分为两个阶段。首先,阐述了1920年代知识界关于女子职业教育的重要性、科类设置、教学方法、实施条件、特殊困难等观点,并分析了女子职业教育向家事教育过渡的动因;其次,从1930年代家事教育的演变与阻力入手,论述了知识界关于家事教育对于个人、家庭、社会和民族/国家的功用,家事教育的目标与方针,课程设置,教材与教法,问题与解决途径等思想,从中可解读出《教育与职业》杂志在女子职业教育观上日趋守旧|英语教学论文|与偏狭的倾向。第五章,《教育与职业》的历史地位。本章以《教育与职业》中发表的文章为依据,分析了杂志在中国近代职业教育发展史上的历史地位:该杂志是国外职业教育理论登陆中国的“专业码头”,是职业教育思潮发展的“最佳论坛",是职业教育机构交流成果的“重要平台”。结语。在前面章节对职业补习教育观、职业指导观和女子职业教育观梳理和分析的基础上,归纳民国时期知识界职业教育观的特点、历史作用和现实启示。【关键词】：知识界职业教育观《教育与职业》杂志
【论文提纲】：中文摘要3-6英文摘要6-13绪论13-51第一章《教育与职业》的缘起与运作51-108第一节《教育与职业》的缘起51-68一、《教育与职业》的创办51-58二、《教育与职业》的三个阶段58-68第二节《教育与职业》的宗旨68-74一、《教育与职业》的宗旨68-71二、《教育与职业》和《生活》宗旨之比较71-74第三节《教育与职业》的编撰74-98一、《教育与职业》的主编74-78二、《教育与职业》的栏目设置78-85三、《教育与职业》的编排设计85-88四、《教育与职业》的专号设置88-98第四节《教育与职业》的发行98-108一、《教育与职业》的发行方式98-100二、《教育与职业》的发行办法100-104三、《教育与职业》的发行量104-108第二章职业补习教育观108-156第一节职业补习教育的上风与功效108-118一、有关欧美日本职业补习教育的宣传与先容109-110二、职业补习教育的上风110-114三、职业补习教育的功效114-118第二节职业补习教育的组织与实施118-139一、职业补习教育的设科与编制119-124二、职业补习教育的教材与教法124-129三、职业补习教育的问题与解决途径129-139第三节农村职业补习教育139-147一、推行农村职业补习教育的理由140-143二、推行农村职业补习教育的方式143-147第四节战时职业补习教育147-156一、战时职业补习教育的重要性147-148二、战时职业补习教育的实施148-150三、针对伤残士兵的职业补习教育150-156第三章职业指导观156-204第一节职业指导的内涵与功用156-167一、职业指导的内涵156-158二、职业指导的原则158-164三、职业指导的功用164-167第二节职业指导的步骤与方法167-180一、职业指导的步骤168-171二、职业指导的方法171-180第三节职业指导的问题与解决途径180-188一、人才缺乏与经费支绌181-183二、需要不迫切与指导工具不完备183-184三、政府提倡不力与职业机会缺乏184-185四、时间、合作,与职业界无切实联络185-187五、效果难以衡量187-188第四节职业指导的实施188-204一、小学阶段的职业指导188-194二、中学阶段的职业指导194-200三、大学阶段的职业指导200-204第四章女子职业教育观204-249第一节女子职业教育观204-229一、女子职业教育概况205-208二、女子职业教育思想208-219三、女子职业教育向家事教育的过渡219-229第二节家事教育观229-249一、家事教育的演变与阻力229-235二、家事教育的功用235-238三、家事教育的实施238-249第五章《教育与职业》的历史地位249-301第一节国外职业教育理论登陆中国的"专业码头"249-268一、集中先容国外职业教育的发展概况与运作249-256二、热切关注国外职业补习教育的发展概况与运作256-258三、着力传播国外职业指导的发展概况与运作258-266四、极力引介国外女子职业教育的发展概况与运作266-268第二节中国职业教育思潮发展的"最佳论坛"268-287一、纠正社会偏见,清扫职业教育发展道路上的障碍269-276二、适时推出研讨主题,导引职业教育理论研究的方向276-282三、主动介入学制改革,率先发起讨论,推动职业教育制度建设步伐282-287第三节职业教育机构成果交流的"重要平台"287-301一、刊布中华职业教育社的成果与经验287-296二、刊布兄弟职业教育机构的成果与经验296-301结语301-310参考文献310-316附录316-324后记324-327