高中化学新课程中科学策略教育探讨

化学科学方法教育在素质教育中的作用越来越突出。它有利于帮助学生体验和理解化学科学研究的过程,培养终身学习的能力,形成“创新精神”和“实践能力”。因此,化学科学方法教育已成为化学新课程改革关注的热门。本文对化学科学方法的相关概念、内涵、意义及特点作了论述,对化学科学方法进行了分类,阐述了高中化学课程中的化学科学方法的内容和目标,利用文献分析法、问卷调查法、个案分析法、出声思维法和问题解决行为图等研究方法,对高中学生在新课程背景下的化学科学方法学习进行了研究:通过对高中化学课程标准和高中化学新教材的分析,研究了高中化学课程中的科学方法教育的特点;通过对高中生应用化学科学方法解决化学问题的问卷调查,研究了高中生化学科学方法应用现状,分析了学生化学科学方法使用的特点,研究了影响高中学生化学科学方法学习的因素;在此基础上,提出了高中化学科学方法教育应遵循的五个原则,即渗透性原则、循序渐进的原则、主体性和活动性原则及应用性原则。为了使高中化学科学方法教育更加具体化、系统化、可操纵化,作者又提出了在高中化学教学中进行化学科学方法教育的途径。研究结果表明:1.高中化学课程中的科学方法教育呈现出如下特点:(1)化学科学方法的学习与化学知识的学习紧密联系;(2)通过经历化学科学熟悉过程学习化学科学方法;(3)通过介入科学探究活动,主要是化学实验探究,学习、运用化学科学方法,提升学生的科学素养;(4)在化学问题解决中应用化学科学方法。2.高中生化学科学方法应用现状和特点的调查研究表明:(1)高中学生化学科学方法处于中等使用水平;(2)化学科学方法各要素之间存在一定程度的相关性,各方法要素与总能力间存在明显正相关;(3)高中生化学科学方法使用水平与化学学业成绩之间具有明显意义的相关性;(4)不同类型学校之间化学科学方法使用水平存在明显差异。3.影响高中生化学科学方法学习的因素有:(1)学生化学基础知识的掌握程度影响着应用化学科学方法解决问题;(2)教师也是影响着学生化学科学方法的学习重要因素;(3)教材中化学科学方法呈现方式具有影响;(4)学校因素影响学生化学科学方法的学习;(5)科学方法教育评价影响学生化学科学方法的学习;(6)学生的学习方式影响学生化学科学方法的学习成效。4.高中化学科学方法教育可以通过以下几个途径进行:(1)化学知识教学中渗透化学科学方法;(2)通过科学探究特别是化学实验探究进行化学科学方法教育;(3)运用化学史进行化学科学方法教育;(4)在化学问题解决过程中进行化学科学方法教育。【关键词】：化学教育新课程科学方法
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-9前言9-101课题研究的背景和意义10-131.1课题研究的背景10-111.2课题研究的意义11-121.2.1有利于化学课程中进行素质教育111.2.2顺应了新课程改革的需要11-121.2.3有利于化学学科教学的顺利开展121.3课题研究的主要内容和方法12-131.3.1课题研究的主要内容12-131.3.2课题研究的方法132课题研究的相关理论阐述13-422.1课题研究的相关概念概述13-262.1.1科学方法13-152.1.2化学科学方法152.1.3化学科学方法的特点15-162.1.4化学科学方法的分类16-182.1.5高中化学课程中常见化学科学方法的诠释18-262.2课题相关研究的概述26-362.2.1科学方法教育的发展概况26-292.2.2我国化学科学方法教育研究现状29-342.2.3当前我国化学科学方法教育存在的问题34-362.3课题研究的理论支撑36-422.3.1认知学习理论36-382.3.2信息加工理论和问题解决相关理论38-412.3.3建构主义学习理论41-423高中化学课程中的科学方法教育内容和特点分析42-533.1高中化学课程标准中的科学方法教育的内容和特点42-483.2高中化学教材中的科学方法教育内容和特点48-533.2.1高中化学教材中的化学科学方法的呈现方式48-503.2.2高中化学新教材中化学科学方法的编写特点50-534高中生化学科学方法的应用现状和特点研究53-704.1研究材料和研究对象53-544.2研究内容、研究过程和方法54-554.3调查结果与讨论55-704.3.1问卷结构分析55-564.3.2调查结果及分析56-634.3.3学生化学问题解决中化学科学方法应用的分析63-705高中化学课程中进行科学方法教育的策略研究70-815.1高中生化学科学方法学习和使用水平的影响因素分析70-745.1.1学生的学习方式影响化学科学方法的学习70-715.1.2教师因素影响学生化学科学方法的学习71-725.1.3教材中化学科学方法的呈现方式的影响72-735.1.4学校因素影响学生化学科学方法的学习735.1.5科学方法教育评价的影响73-745.2高中化学课程中科学方法教育的原则74-765.2.1渗透性原则74-755.2.2循序渐进的原则755.2.3主体性和活动性原则75-765.2.4应用性原则765.3进行化学科学方法教育的途径和方式76-815.3.1化学知识教学中渗透化学科学方法77-785.3.2通过以化学实验探究为主的科学探究形式进行化学科学方法教育78-795.3.3运用化学史进行化学科学方法教育795.3.4在化学问题解决过程中进行化学科学方法教育79-816总结81-837启迪与思考83-84主要参考文献84-87附录87-102附录1化学科学方法调查问卷87-92附录2部分被试的口语报告分析92-95附录3化学科学方法教育教学片断设计95-102致谢102-103攻读硕士学位期间发表的论文和参编书籍103-104