当代艺术设计教育本土化

21世纪是知识经济的时代,既是科学技术的竞争,同时也是艺术设计的竞争。这些年,全国的高等院校艺术设计专业发展特别快,而在发展的过程中艺术设计院校的设计专业目标的不明确性,尤其是新办的一些设计的学科,对于教学的发展、学科的发展、师资气力|教学论文范文|、学生生源、教学设备、计划等等这些东西很模糊,或者存在着很多的问题。作为艺术设计专业的发展,我们国家也有一二十年了,我们培养了很多的设计人才,这些毕业生到社会上去以后,从他们的工作反馈来看的话,确实还存在很多的问题,我们的艺术设计教育还有很多问题要解决,我们培养什么样的人才,我们的设计有什么样的目标等问题还没解决。我们的设计教育在招生、教学、师资、设备、管理、实践上面所碰到的很多问题,都还有待我们更好地解决。教育的发展历来对人类的政治、经济、文化、科学技术起着巨大的推动作用,可是在经济高速发展的今天,我们听到的是一片怨言。有人说“在现代社会,教育在几乎没有淡化其由来已久的政治控制与社会化使命的同时,又把自己贸易|教育教学论文|化了。忙碌于现实,骛驰于外界。”要打破这种恐慌,我们就必须由上之下地做点什么来使我们的社会应有的判定力得以复活,重新确定我们的教学思路,来推动我们的本土化教学。只要我们以传统文化为本,以地【关键词】：本土化有地域特色的信息化现代化课程
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-9引言9-111、概论11-132、当代中国艺术设计教育的全球化背景13-312.1全球化背景下的思考13-152.2当代艺术设计的统一性与一致性15-172.3当代艺术设计的民族性与局限性17-202.4全球化背景下的中国艺术设计教育20-312.4.1传统设计教育的不足20-222.4.2艺术设计教育与信息化22-252.4.3当代艺术设计教育所面临的问题25-31艺术设计语言氛围的营造之读书的问题25-28艺术设计语言氛围的营造之艺术的复制问题28-30扩招待来的问题30-313、发展艺术设计的本土教育语言31-443.1发展本土特色教育的重要性31-333.2以地方传统文化与艺术为重要内容的艺术设计教育33-343.3重视文化传承与发扬地方特色34-363.4将景德镇文化纳入我们的教学内容36-383.5加强本土艺术设计教育的系统综合的策划38-443.5.1加强人文素质教育38-393.5.2树立与时俱进的文化观39-413.5.3从民族审美上提高，从创造思维上培养41-433.5.4设计现代艺术设计教育课程43-443.5.5注重和谐发展的课程观444、教育是支持本土化的最佳工具44-584.1教学制度本土化47-504.2专业课程的设置本土化50-544.3提升本土课程实践的科学化54-564.4从创造思维上培养学生56-58结束语58-60参考文献60-62附录162-63附录263-64附录364