更新教育理念，革新课堂教学

本文通过对大连市高中教育教学情况调查问卷的分析与综合,指出在取得成绩的同时仍然存在不少问题。高中教育需要继续更新教育理念,创新课堂教学。本文根据调查结果与教育教学第一线的教师交流,并结合作者本人的教育教学经验,提出可行的建议,指出更新教育理念,创新课堂教学将是今后一段时间高中教学工作的中心议题。【关键词】：教育理念创新教学调查问卷
【论文提纲】：摘要5-6第1章绪论6-91.1课题背景6-91.1.1引言61.1.2问题的提出6-81.1.3相关研究81.1.4研究方法论81.1.5论文结构8-9第2章教育理念与创新课堂教学9-122.1教育理念的更新9-112.1.1理念的含义92.1.2教育理念9-102.1.3教育理念的重要作用10-112.2教育理念的更新112.3本章小结11-12第3章教学现状调查研究方法12-273.1教育科学研究方法理论基础12-153.2问卷设计15-253.2.1调查问卷的类型15-163.2.2问卷的构成16-203.2.3问卷设计的程序20-233.2.4问卷调查的实施及其特点23-253.3分析方法25-263.4本章小结26-27第4章调查结果分析27-474.1有效性分析274.2结果分析与分类研究27-464.2.1学生学业负担重，学生压力大27-294.2.2学生缺乏人生规划，实现理想的动力不足29-304.2.3个性培养欠缺，学生兴趣单一30-324.2.4学生缺少动手实践，亲身体验的机会32-344.2.5教师的课堂提问频率较高，但大多以教师自我为中心344.2.6教师对习题讲评的针对性和实效性需加强，方法应再改进34-354.2.7大多数学生希望自主学习，而实际上教师在课堂讲太多35-364.2.8课后作业类型倾向于记忆，做题效率低，作业批改不到位36-384.2.9教学以高考知识点为主，开拓知识面的辅助教材很少用，学生偏科现象38-394.2.10教师基本职业道德素养以及教学基本能力还有改进余地39-414.2.11教学中教师与学生的相互交流以及对重难点的把握不够41-424.2.12学生缺乏对课堂提问的正确态度42-434.2.13辅导材料成为负担434.2.14考试过多，考试效果不佳43-454.2.15学生对教师的期望很高，希望与老师处于同等关系45-464.3本章小结46-47第5章具体建议47-575.1以实际生活为背景，以问题为中心，调动学生主动介入，在问题的解决中形成知识的逻辑联系，从而天生|教育论文网|解决问题的能力47-485.2任务驱动教学，引导学生自主学习，实现学生与教师双方在学习中的价值48-495.3小组合作，师生互动，实现“问答式教学”向“探究式教学”转变.49-515.4严格执行课程计划，开齐学科门类，实现单纯的“左脑学习”向“左右脑协同活动”的转变51-525.5进一步树立“教”“学”一体化的观念，实现“创新教学”向“创新学习”的转变52-545.6切实采取措施，培训教师，提高教师综合素质与能力，让教师在学习中更新理念，并应用到教育教学中去54-57结论57-58ABSTRACT58-59参考文献59-60附录60-65致谢65-66高中教学现状调查问卷66-69