近10年我国教育公平探讨回顾与反思

教育公平是教育化、教育现代化的重要组成部分,因其对于社会发展、人类进步的重要作用而被广大学者所关注。本文通过对我国近10年来教育公平研究成果进行梳理,概括出目前国内关于教育公平的研究主要集中在三个方面,即教育公平与社会群体关系的研究、多学科视角下的教育公平研究和教育公平的影响因素研究。丰富|教育论文范文|的研究成果表明我国对于教育公平问题的探讨已取得了骄人的成绩,但实践过程中碰到的困顿迫使我们在充分肯定已有成就的同时,还需对研究中存在的不足进行深刻反思。不难发现,问题依然存在。研究者价值取向不明确使得大众教育与精英教育、精神追求与经济追求、人的价值与社会价值等关系矛盾重重；学科基础不扎实导致贵族式教育、教育市场化、大学航空母舰、绝对教育同等等异化形式层出不穷；研究过程中复杂的外界因素也一度制约着教育公平研究的范围、条件和思想,使其举步维艰。假如说公平只是一种无穷接近的可能,那么对于教育公平的期待则是人们永不放弃的信念。只要研究者摆脱研究内容、指导思想和技术手段方面的束缚,在多元价值体系创建、精神弘扬、合情公道技术采纳的教育公平研究过程中,拓展广度、挖掘深度、实现效度,就定能实现教育公平价值的最大化。【关键词】：教育公平高等教育多元价值体系多学科视角
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-9绪论9-180.1选题缘由90.2研究目的和意义9-100.3概念界定及文献综述10-170.3.1"公平"的词源解析110.3.2"教育公平"的内涵剖析11-150.3.3教育公平研究的文献综述15-170.4研究方法17-18第1章教育公平研究的现状概论18-361.1教育公平与社会群体关系的研究18-241.1.1城乡教育18-201.1.2教育20-211.1.3民族教育21-231.1.4特殊教育23-241.2多学科视角下的教育公平研究24-311.2.1社会学视角下的教育公平24-261.2.2经济学视角下的教育公平26-271.2.3教育学视角下的教育公平27-301.2.4法学视角下的教育公平30-311.3教育公平的影响因素研究31-361.3.1政治权利与教育公平31-321.3.2经济条件与教育公平32-341.3.3文化传统与教育公平34-36第2章教育公平研究的困境分析36-502.1价值取向对教育公平研究的影响36-402.1.1大众教育与精英教育的矛盾36-382.1.2精神追求与经济追求的矛盾38-392.1.3个体价值与社会价值的矛盾39-402.2学科基础对教育公平研究的影响40-452.2.1社会学视角下的贵族式教育40-412.2.2经济学视角下的教育市场化41-432.2.3教育学视角下的大学航空母舰43-442.2.4法学视角下的绝对教育同等44-452.3外界因素对教育公平研究的影响45-502.3.1政治权利决定教育公平研究的标准45-472.3.2经济水平决定教育公平研究的条件47-482.3.3文化氛围决定教育公平研究的思想48-50第3章教育公平研究的策略探讨50-623.1以多元价值体系拓展内容上的广度50-543.1.1全局价值态度下的弱势群体帮扶50-513.1.2扎实理论基础下的公平精神弘扬51-523.1.3有序外部环境下的教育理念张显52-543.2用精神挖掘思想上的深度54-583.2.1善是教育公平研究的精神之源54-553.2.2正义是教育公平研究的理论之基55-573.2.3得所当得是教育公平研究的务实之策57-583.3按合情公道实现技术上的效度58-623.3.1原则性是教育公平研究的基本条件|教育论文网|58-593.3.2相对性是教育公平研究的重要补充59-62参考文献62-68致谢68-69攻读学位期间主要的研究成果69