中国普通高等学校教育成本管理方式探讨

本文依据马克思的成本理论、现代成本管理理论、教育成天职担理论等相关基础理论,采用规范研究、实证研究、系统研究和比较研究等多种研究方法,在充分鉴戒企业成本管理模式和前人研究成果的基础上,结合普通高校所处的经济环境和自身特征,构建了普通高校教育成本管理模式。希望通过对普通高校教育成本管理模式的研究,能为解决目前普通高校普遍存在的成本意识不强、资源配置效率低下、无法提供较为正确教育成本信息及教育成本补偿不足等问题提供理论支持和实践指导,以达到优化普通高校的各种投入要素、满足社会对高等教育的迫切需求、使普通高校获得持续健康发展能力的目的。本文重点研究了四个方面的问题:第一,构建了普通高校教育成本管理模式。在概述一些专家、学者对教育成本定义的基础上,本文给出了教育成本和普通高等学校教育成本的概念,并界定了本文的研究范围是普通高校的实支成本。进而在分析普通高校教育成本特征及其影响因素基础上,结合普通高校教育成本管理现状,依据相关理论知识并充分鉴戒前人的研究成果,构建了普通高校教育成本管理模式。第二,对构成普通高校教育成本管理模式的四大子系统——高校教育成本预算模式、高校教育成本计量模式、高校教育成本控制模式和高校教育成本补偿模式分别进行了研究。提出了高校在一个预算年度内可以支出大于收入、在几个预算年度内谋求预算收支平衡的思想;将作业成本管理理论用于普通高校,提出了基于作业的高校教育成本预算法;指出彻底改革高校现行会计制度和财务制度、用作业成本法计量高校教育成本是解决目前无法获得较为正确教育成本信息问题的根本出路,并概述了高校应用作业成本法的流程;创造性地将主成分分析思想用于分析测度普通高校科研支出计入高校教育成本比例问题,建立了普通高校教育成本投入效果模型,并通过选取的18所重点大学资料,实证分析得出重点大学科研支出的2

7.82应计入高校教育【关键词】：普通高校教育成本管理模式教育成本补偿

【论文提纲】：第1章绪论14-291．1论文选题背景、研究的目的和意义14-211．1．1论文选题背景14-181．1．2研究的目的18-191．1．3研究的意义19-211．2国内外相关研究现状及评述21-251．2．1国外相关研究现状21-241．2．2国内相关研究现状24-251．2．3国内外研究现状评述251．3论文研究思路与研究方法25-281．3．1论文研究思路25-261．3．2论文研究方法26-281．4论文创新之处28-29第2章相关基础理论综述29-482．1马克思的相关理论及思想29-322．1．1马克思的成本理论29-302．1．2马克思恩格斯的教育经济思想30-322．2人力资本理论32-362．2．1人力资本的概念32-332．2．2人力资本的形成途径33-342．2．3人力资本的收益34-362．3教育成天职担理论36-382．3．1教育成天职担理论产生的背景36-372．3．2教育成天职担理论的内容37-382．3．3教育成天职担理论的适用性382．4现代成本管理理论38-472．4．1现代成本管理理论的内容38-402．4．2现代成本管理两种主要模式40-472．5本章小结47-48第3章普通高校教育成天职析及其管理模式的构建48-753．1普通高校教育成本特征分析48-583．1．1普通高校教育成本概念的界定48-523．1．2普通高校教育成本的分类52-553．1．3普通高校教育成本的特征55-583．2普通高校教育成本影响因素分析58-653．2．1普通高校教育成本的宏观影响因素58-613．2．2普通高校教育成本的微观影响因素61-653．3普通高校教育成本管理现状分析65-683．3．1普通高校教育成本管理工作的进展65-683．3．2普通高校教育成本管理存在的问题683．4普通高校教育成本管理模式的总体框架构建68-743．4．1普通高校教育成本管理模式的构建思路69-703．4．2普通高校教育成本管理模式的总体框架70-723．4．3普通高校教育成本管理模式的特征72-743．5本章小结74-75第4章普通高校教育成本预算模式75-884．1普通高校教育成本预算概述75-764．2普通高校教育成本预算的编制原则76-794．2．1普通高校教育成本预算编制的总原则76-774．2．2普通高校教育成本预算编制的一般原则77-784．2．3普通高校教育成本预算编制的具体原则78-794．3普通高校教育成本预算的编制79-874．3．1普通高校教育成本预算编制前的准备工作79-804．3．2普通高校教育成本预算的编制方法80-864．3．3普通高校教育成本预算数额的确定86-874．4本章小结87-88第5章普通高校教育成本计量模式88-1195．1普通高校教育成本计量的条件|教育论文网|、原则和要求88-955．1．1普通高校教育成本计量的条件|教育论文网|88-915．1．2普通高校教育成本计量的原则91-945．1．3普通高校教育成本计量的要求94-955．2普通高校教育成本计量对象和教育成本项目95-1005．2．1普通高校教育成本计量对象95-975．2．2普通高校教育成本项目97-1005．3普通高校教育成本计量方法100-1105．3．1三种计量方法的分析100-1065．3．2作业成本法106-1105．4普通高校科研支出计入教育成本问题研究110-1185．4．1普通高校科研支出计入高校教育成本的必要性110-1115．4．2普通高校科研支出计入高校教育成本比例的测度方法111-1135．4．3普通高校科研支出计入高校教育成本比例的实证分析113-1185．5本章小结118-119第6章普通高校教育成本控制模式119-1346．1普通高校教育成本控制概述119-1216．1．1普通高校教育成本控制的内容119-1206．1．2普通高校教育成本控制的时间1206．1．3普通高校教育成本控制的空间120-1216．2普通高校教育成本控制系统121-1246．2．1普通高校教育成本控制的目标121-1226．2．2普通高校教育成本控制的对象122-1236．2．3普通高校教育成本控制的手段1236．2．4普通高校教育成本控制的途径123-1246．3普通高校教育成本控制模式的构建124-1296．3．1普通高校各管理层对成本行为的要求124-1266．3．2普通高校教育成本控制模式126-1296．4普通高校教育成本控制方法129-1326．4．1目标成本控制法129-1306．4．2预算成本控制法130-1326．4．3制度性成本控制法1326．5本章小结132-134第7章普通高校教育成本补偿模式134-1527．1普通高校教育成本补偿的现状134-1427．1．1国外高等教育成本的补偿现状134-1367．1．2国内普通高校教育成本补偿的现状136-1427．2普通高校教育成本补偿的必要性及原则分析142-1477．2．1普通高校教育成本补偿的必要性142-1467．2．2普通高校教育成本补偿的原则146-1477．3普通高校教育成本补偿模式分析147-1517．3．1普通高校教育成本三种补偿模式的分析148-1507．3．2政府和受教育者个人及家庭全额补偿的模式150-1517．4本章小结151-152第8章普通高校教育成本管理有效性的DEA评价152-1738．1普通高校教育成本管理评价体系152-1578．1．1普通高校教育成本管理评价概念和原则152-1538．1．2普通高校教育成本管理评价体系的构建思路153-1548．1．3普通高校教育成本管理评价指标体系的设计154-1578．2数据包络分析(DEA)理论157-1668．2．1数据包络分析(DEA)理论概述157-1608．2．2数据包络分析(DEA)方法的基本模型160-1668．3普通高校教育成本管理有效性的DEA实证分析166-1728．3．1评价数据的收集与评价指标体系的简化166-1688．3．2普通高校教育成本管理有效性的DEA评价168-1718．3．3普通高校教育成本管理有效性DEA评价结果分析171-1728．4本章小结172-173第9章普通高校教育成本管理模式的实施对策173-1949．1普通高校实施教育成本管理模式的宏观对策173-1829．1．1深化高等教育体制改革173-1779．1．2改革中国的政府预算会计制度177-1789．1．3制定普通高校教育成本管理法规体系178-1799．1．4建立高校教育成本信息中心179-1809．1．5改革现行的学费政策180-1829．2普通高校实施教育成本管理模式的微观对策182-1939．2．1科学确定学校的发展规划182-1839．2．2加强办学和管理体制改革183-1869．2．3采用战略成本管理思想186-1889．2．4妥善实施作业成本管理188-1899．2．5建立高校教育成本管理保障措施体系189-1909．2．6全方位做好资助贫困生工作190-1939．3本章小结193-194结论194-196参考文献196-205攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果205-206致谢206