教学组织形式与学生语文学习兴趣相关探讨

教学组织形式是影响中小学生学习兴趣的重要因素之一。众多的理论和研究表明,根据学科特征采用公道的教学组织形式对中小学生的学习兴趣有重要意义。在注重学生学习兴趣的今天,科学公道的教学组织形式的采用已经成为影响学生学习兴趣的一个重要标准。国内外的教学组织形式研究成果汗牛充栋,但专门对教学组织形式与学生学习兴趣的关系作研究的尚未几见。本论文主要以教学组织形式的因素与激发学生语文学习兴趣的关系为专门研究对象,通过研究,揭示出教学组织形式对激发学生语文学习兴趣的积极作用,以期得出客观的结论和某些规律性的对策熟悉,为当前的教育教学提供一些启示和鉴戒。本文采用文献研究、问卷调查和数量化统计分析的方法,对教学组织形式与学生语文学习兴趣的状况进行了分析和讨论,并明确了教学组织形式中哪些因素会影响学生的语文学习兴趣,以此为一线教师的教学提出策略性建议和对策。本论文分为以下五个方面：第一部分：引论。主要阐述本论文的研究背景,思路和方法；扼要先容了国内外教学组织形式和学生语文学习兴趣的研究结果,并在已有研究的基础上提出了本文的研究意义；第二部分：选取桂林市区几所中小学校的教师和学生,通过问卷调查、个别访谈、听课等方法调查现有教学组织形式对学生语文学习兴趣的满足度,并对其进行现状评析；第三部分：以桂林市区4所中小学为样本,从教学组织形式的因素对学生语文学习兴趣的相关性方面进行了实证研究；第四部分：通过搜集案例,分析教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关性；第五部分：本文得出了教学组织形式的因素：采取公道的师生相互作用的方式、座位排列的方式、教学方法、教学辅助能激发学生的语文学习兴趣,并在此基础上提出变革教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关对策。本研究的创新之处在于把教学组织形式与学生的语文学习兴趣相结合,构建了提高教学质量及提高学生学习兴趣的一个新视角,通过质性研究和量化研究相结合的方法进行调查研究,具有一定的参考价值。本研究的不足之处主要体现在对当前教学组织形式与学生语文学习兴趣的现状熟悉不够深入,还需要做进一步的调研。本文只证实了教学组织形式与学生语文学习兴趣是呈明显正相关的,但并没有对五、六、七年级各年龄段的学生进行差异分析和研究。对于研究中所提出的对策与建议,也需要在实践中检验其可行性及有效性,这些都是笔者今后要进一步研究的方向。【关键词】：教学组织形式语文学习兴趣相关性对策
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9一、引论9-25(一)问题的提出9(二)研究目的、意义及创新性9-111.研究目的9-102.研究意义103.研究的创新性10-11(三)文献综述11-191.概念界定11-122.国内外关于教学组织形式的研究现状12-183.国内外关于语文学习兴趣的研究现状18-19(四)理论依据19-211.建构主义学习理论202.多元智能理论203.协同教学理论20-21(五)研究方法、研究假设和研究思路21-251.研究方法21-222.研究假设223.研究思路22-25二、教学组织形式与学生语文学习兴趣关系的现状25-31(一)教学组织形式的功能及其选择时考虑的因素25-281.教学组织形式的功能25-262.选择教学组织形式时应考虑的因素26-28(二)对现有教学组织形式的满足度28-301.教师对现有教学组织形式的满足度292.学生对现有教学组织形式的满足度29-30(三)教学组织形式对学生语文学习兴趣的影响度30-31三、教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关因素分析31-37(一)教学组织形式与学生语文学习兴趣的总相关分析31-32(二)教学组织形式各因素与学生语文学习兴趣的相关分析32-33(三)教学组织形式与学生语文学习兴趣的回归分析33-36(四)研究结论36-37四、教学组织形式与学生语文学习兴趣相关的案例分析37-45(一)教学组织形式与学生语文学习兴趣相关的案例37-431.开放教学组织形式37-382.小组合作学习38-403.U字形座位排列40-414.教学方法多样化415.网络作文教学41-43(二)教学组织形式与学生语文学习兴趣相关的案例归纳43-451.学生语文学习兴趣提升的佐证432.学生语文学习兴趣提升机理的启示43-443.学生语文学习兴趣提升的因素呈现44-45五、变革教学组织形式与学生语文学习兴趣相关的对策45-55(一)关注师生相互作用的方式,构建、同等、合作的师生关系45-461.师生的情感协调一致——实现"最佳结合"的条件|教育论文网|452.与同等——师生互动的基石453.对话与合作——师生互动的主要形式45-46(二)关注学生的座位排列方式,扩大课堂教学交往范围46-521.传统式座位排列模式46-482.非正式座位编排48-503.开放式编排方式50-52(三)灵活运用多种教学方法,提升学生的语文学习兴趣52-53(四)运用教学媒体辅助设备,提高学生的语文学习兴趣53-55参考文献55-59附录59-64附录一59-61附录二61-64攻读硕士学位期间介入研究的课题和发表的学术论文目录64-65致谢65-66