论视觉素养与高师美术教育

随着视觉文本在当今社会现实下的爆发性增长,传统的中学美术教育在这种情形下显得无能为力。要改变这种状况,就需要改革当今的高等师范美术教育。在当代必须从视觉文化和视觉素养的最新研究成果入手,对当前的中学美术教育和高师美术教育作出认真的剖析,并基于此改革当代高等师范专业的美术教育。当今的高等师范美术教育应该建立在视觉素养理论的基础之上,而不是受限于传统的绘画技能的培养和审美能力的培育。高师美术教育应拓宽其深度和广度,将动画、漫画、影视、建筑等视觉文本纳入到课程体系当中来,并加强认知心理学、传播学等文化课程的学习,重视现代数字视觉技术、视觉媒体技术等方面的课程的学习,从整体上提高学生的现代视觉素养,为社会培养全面发展的美术教育人才。【关键词】：视觉素养高师美术教育视觉文化
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章从中学美术教育课程现状看高师美术教育存在的问题8-12一、中学美术教育课程现状8-9二、当前高师美术教育中存在的普遍性问题9-12第二章21世纪对高师美术教育的新要求12-16一、“数字化时代”与“读图时代”12-15二、社会观念的变化和新型美术师范人材的培养15-16第三章视觉文化与视觉素养16-25一、视觉文化的一般内涵16-20二、视觉文化背景下的视觉素养20-23三、美术教育与视觉素养的培养23-25第四章以视觉素养为核心建立新的高师美术教育课程体系25-28一、以视觉素养的培养为核心，拓展专业视野，将丰富的视觉资源纳入到课程体系中来25-26二、加强现代媒介的培训课程，使学生能够熟练运用当今的视觉文化创作工具26-27三、改变传统教学模式，拓展教学资源，实行互动与开放式的教学法27-28结语28-29参考文献29-31后记31