一般理工类高校生创业教育系统探讨

创业教育是以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型人才为目标的新式教育理念。从我国经济发展现状看,开展创业教育是当今时代对教育发展提出的新要求,创业教育可促进经济发展、缓解就业压力,推动我国教育改革的进程。在政府及社会各界的推动下,我国高校创业教育发展迅速,但由于我国创业教育起步晚,相关体系建设较薄弱还不能满足不同学生的共性和个性需求。如何确保创业教育的顺利开展,构建公道的、科学的创业教育体系迫在眉睫。本文由五部分组成：第一部分对相关概念进行界定,概况先容高校开展创业教育的目的和意义,并阐述了本文的研究方法及研究思路。第二部分是从马克思主义理论关于创新和人的全面发展的角度出发,论证了开展创业教育是时展的必然选择。第三部分从创业教育提出的时代和社会背景出发,在对国内外高校创业教育的开展情况进行总结和分析的基础上,回顾了我国高校创业教育的发展历程和现状。第四部分通过对我国高校创业教育的发展概况的分析和总结,探讨发展过程中普遍存在的问题及制约我国创业教育发展的因素。第五部分对创业教育发展中存在的问题提出建议和相应的解决对策,同时提出了开展创业教育的有效方式以及实施创业教育的有效途径,为在我国一般理工类高校开展创业教育拓展了思路。创业教育是社会发展的必然趋势,它在解决高校毕业生就业问题及促进我国经济发展方面具有深刻的理论意义和重要的现实意义。本文力求在一般理工类高校创业教育体系构建及运行机制构建等方面有所突破和创新；希望通过本文可以引起人们对这一问题的深入研究,不断推动我国高校创业教育走向成熟。【关键词】：一般理工类高校大学生创业教育教学体系
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81绪论8-131.1本文的研究背景8-91.2本文的研究意义91.3本文的研究思路和方法9-101.3.1研究思路9-101.3.2研究方法101.4本文研究的难点及创新点10-111.5相关概念界定11-131.5.1一般理工类高校111.5.2创业11-121.5.3创业教育12-132马克思主义教育思想与创业教育13-182.1创新是马克思主义教育思想的重要内容13-142.2创业教育是对马克思主义教育思想的重要发展14-152.3实现人的全面发展是马克思主义教育思想的精神实质15-183国内外高校创业教育发展概况及现状18-253.1创业教育是我国高等教育发展的现实选择18-213.1.1传统的教育模式面临挑战18-193.1.2创业教育是促进社会经济发展的有效途径193.1.3创业教育是缓解社会就业压力的有效方法19-203.1.4我国高校开展创业教育的基本状况20-213.2国外高校创业教育发展现状21-253.2.1美国大学创业教育的发展情况21-233.2.2印度大学创业教育的发展情况23-254一般理工类高校创业教育发展中存在的问题25-344.1我国创业教育发展整体水平低25-294.1.1创业教育的认知观念滞后25-264.1.2传统的社会价值取向亟待转变26-274.1.3高校对创业教育重视程度低27-284.1.4社会对创业教育的支持力度不足28-294.2一般理工类高校开展创业教育的制约因素29-344.2.1校园缺乏创业氛围30-314.2.2学生缺乏创业意识314.2.3创业教育师资气力|教学论文范文|薄弱31-324.2.4创业教育教材和课程资源匮乏32-345一般理工类高校开展创业教育的对策研究34-505.1政府政策对发展创业教育的影响34-365.1.1扶持一般理工类高校开展创业教育345.1.2各级政府对发展创业教育的促进政策34-355.1.3构建以创业促就业的社会支持体系35-365.2建立健全创业教育的组织管理及保障制度36-375.2.1学校内部成立相应的职能管理部分36-375.2.2树立创业就业一体化的教育理念375.3推进创业教育师资队伍专业化37-405.3.1创业教育教师的组成结构37-385.3.2构建专家型创业教育教师队伍38-395.3.3建立科学的创业教育教学评价制度39-405.4构建创业教育课程体系40-475.4.1创业教育课程设置的目标取向41-425.4.2创业教育课程设置42-475.5建立大学生就业创业基地47-505.5.1创业教育实践基地的类型及要求47-485.5.2组织开展创业实践活动485.5.3加强与企业界之间的联系48-495.5.4设立创业教育专项奖学金及创业贷款49-506结论50-52参考文献52-54攻读硕士学位期间发表的论文54-55致谢55-58