高中语文教学与人文精神教育

根据上述中西人文精神的传统，可以把人文精神的内涵解释为以下几个方面：第一，夸大|教学论文网|人在万事万物中的主体地位，尊重人的自由和尊严，把人作为万物的标准。第二，追求完人理想和精神文化品格。第三，当代人文精神重视弘扬价值观念、提高文化意识和人格修养。实际上人文精神这个概念是表达了西方从古希腊开始一种精神文化传统，就是尊重人，尤其是尊重人作为一种精神存在的价值。所以，人文精神，应该是一种全面的关怀，尤其应该对人的价值取向、潜能开发、灵魂塑造、身心愉悦等意识形态领域的问题进行关怀与探索的意识。新修订的教学大纲指出：“在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣。”新教革的一个明显特色，就是夸大|教学论文网|语文教育所具有的培养学生的审美能力、文学鉴赏能力和通过经典文学作品了解传统文化的教育功能。这就意味着我们对于高中阶段的语文教育所具有的教育价值进行了新熟悉和定位：人文精神应该成为语文教学的一个重要内容。【关键词】：人文人格修养全面的关怀
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引论7-12一、人文精神的内涵解读7-8二、进行人文教育确当|教学论文范文|代必要性8-9三、人文教育对语文教师的要求9-12本论12-25一语文教学里的人文教育内容12-16(一)人生观12(二)情感体验12(三)审美观12-15(四)思想品质15(五)语文素养15-16二、如何在语文教学中进行人文教育16-25(一)课堂渗透16-19(二)结合教材19-22(三)学生的投入22-25余论25-26引用文献目录26