论义务教育阶段“口语交际”教学

更新时间:2024-03-17 点赞:8512 浏览:32757 作者:用户投稿原创标记本站原创

在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们日常最便捷、最重要的交际工具和手段之一。随着经济的高速发展,生活节奏的日益加快,人们越来越意识到口才的重要性。西方国家把“舌头、金钱、电脑”并称作现代社会的三大宝贝|教学论文范文|。口才的作用,已经渗透到社会生活的各个领域:大到国际争端,假如谈判得好,可以化干戈为玉帛,维护世界和平,避免战火的发生;小到家庭关系,沟通得好,可以消除隔阂,使生活更加美满幸福。此外,领导干部升迁,考核时的述职,求职过程中的口试,甚至一次不经意的谈话……是否具备良好的口才,也成为衡量一个人综合实力的标准之一。所以,口语交际能力对我们的生存、生活、工作、事业正在产生巨大的影响,我们必须重视口语能力的提高。因此新课标中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”但由于种种原因,在当前的语文教学中口语练习没有得到应有的重视。为此,在新课程背景下,拟从学生的实际出发,重新审视语文口语教学,探索口语教学的相关策略模式,从而有效培养学生口语交际水平,以适应现代社会发展的要求。【关键词】:语文课程标准口语交际教学策略
【论文提纲】:内容摘要4-5Abstract5-8第一章引言8-9第二章口语交际概念的的内涵9-13第三章口语交际教学的意义13-15(一)培养学生的口语交际能力是学生全面发展的需要13-141、培养学生的口语交际能力有助于发展学生的智力132、培养学生口语交际能力可以培养他们良好的个性品质,塑造健全的人格13-14(二)培养学生的口语交际能力是社会发展的需要14-15第四章口语交际的教学目标15-18第五章目前口语交际教学中存在的问题18-23(一)对口语交际教学地位的熟悉存在片面性18(二)对口语交际教学内涵的熟悉存在肤浅性18-19(三)对口语交际教学内容的理解存在模糊性19-23第六章口语交际的教学内容23-31(一)口语交际的语言练习——普通话练习23(二)口语交际的态度练习23-251、耐心专注的倾听23-242、自信负责的表达24-25(三)语调、节奏练习25-261、语调调节252、节奏调节25-26(四)口语修辞技巧练习26-311、直快与委婉26-272、模糊与夸饰273、简约与丰繁27-284、严整与幽默28-31第七章口语交际教学的基本练习方法31-37(一)听讲31(二)诵读31-32(三)复述32-33(四)答问33(五)讲述故事和见闻33-34(六)专题演讲34(七)即席发言34-35(八)讨论或辩论35-36(九)创设生活场景36-37第八章口语交际教学实践研究——对口语交际教学的三点建议37-42结语42-43参考文献43-44致谢44
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