印度教育现代化历史演进探讨

更新时间:2024-03-12 点赞:25929 浏览:119708 作者:用户投稿原创标记本站原创

印度教育的现代化可以分为殖民地时期和独立后两个大的发展阶段。殖民地时期是印度教育现代化的启动阶段,包括:传统教育向现代教育的过渡时期(1498~19世纪初);殖民地印度教育体系的形成时期,即印度教育的西方化时期(19初~20世纪初)、民族教育的兴起和发展时期(20世纪初~1947年独立)三个时期。1947年独立以后,印度教育进入它的全面发展阶段,在这一阶段,印度教育按照国家在不同时期制定的不同政策,可以分为四个时期,主要包括:尼赫鲁执政时期(独立后至1964年)、夏斯特里的短期执政(1964至1966年)和英·甘地执政时期(1966年至1977年)、(1980至1984年);拉·甘地时期(1984年至1989年)、90年代至今。经过殖民地和独立后两个阶段的发展,现代印度教育体系已逐步趋向完善,并取得了丰富|教育论文范文|的成果。印度教育的现代性特征主要表现在以下几个方面:一、灵活、完善的教育体制;二、比较健全的教育体系;三、教育的化、世俗化、公平化;四、教育的国际化;五、教育有效地促进了经济发展和社会变迁。固然印度教育现代化取得了很大的成绩,但由于历史和现实原因,印度教育仍然存在很多问题:国内科技人才水平下降;人才外流严重;文盲众多;教育发展不平衡等等。本文拟研究印度教育现代化的演进历程、成就以及它存在的问题,希望能有助于我们正确熟悉印度教育,了解它的发展历史及现状,也希望通过对印度教育的研究,熟悉和掌握教育发展的一些规律性问题,从而对我国教育改革、教育现代化有一定的鉴戒作用。【关键词】:印度教育现代化成就问题鉴戒
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-6序言6-9第一部分印度教育现代化的演进历程9-27(一)殖民地时期—印度教育现代化的启动11-22一、印度教育由传统向现代的过渡11-14二、印度教育的西方化14-17三、印度民族教育的兴起和发展17-20四、扼要评价殖民地时期的印度教育20-22(二)独立以后印度教育现代化的全面发展22-27一、尼赫鲁执政时期(独立后至1964年)—印度教育体系的探索22-23二、夏斯特里的短期执政和英迪拉·甘地执政时期(1964年至1984年)--印度教育体系的初步形成23-24三、拉吉夫·甘地时期(1984年至1989年)—印度教育战略调整24-25四、90年代—新时期教育体系的完善25-27第二部分、印度教育的现代性特色27-36一、灵活、完善的教育体制27-29二、比较健全的教育体系29-30三、教育的化、世俗化、公平化30-32四、教育的国际化32-33五、教育有效地促进了经济发展和社会变迁33-36第三部分、印度教育存在的问题及对我国教育的鉴戒作用36-45一、印度教育存在的问题36-40二、印度教育现代化对我国教育的鉴戒作用40-45结束语45-47参考文献47-50后记50
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