激发初中生学习语文兴趣探讨

新一轮基础教育课程改革正稳步推进。在对新课程的学习、思考、研究和实践中,兴趣教学越来越受到人们的关注和重视。浓厚的兴趣是提高学生语文水平的保证。《初中语文新课程标准》中写道:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”改革初中语文教学,必须树立以人为本的科学的教育理念,要想让学天生|教育论文网|为语文学习的主人,必须想方想法激发学生学习的兴趣,然后才能进行自主、合作、探究的学习。《初中语文新课程标准》中明确的指出;“教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。语文教育要充分发掘学生的潜能,激活每一名学生学好语文的内驱力,使他们养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,具有独立自主学习的能力。”新课标对教师在语文教学中的作用和对教师在新一轮基础教育课程改革中应具备的素质提出了明确要求。影响学生学习兴趣的因素很多,但真正能激发他们的兴趣,让学生爱上语文课的也正是千千万万的教师。因而,教师的素质高低成了能否成功激发学生学习兴趣的关键。成为新一轮基础教育课程改革能否顺利实施的关键。中学语文教师必须不断提高自身的素质。本研究以马克思主义熟悉论中“内因与外因”的辩证关系为理论依据。指出:内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。在教学中,只有通过各种刺激因素激发学生的学习动机,充分调动学生学习的内部动因,学生有了兴趣,就肯用全副的精神去做事,学与乐不分。通过几年的教学实践,我深刻熟悉到兴趣教学的重要性和教师在其中的举足轻重的作用,本文从教师本身的定位、教育理念转变、专业知识发展研究入手,结合对学生目前学习语文的现状的分析,根据语文三课堂的特点从不同角度来进一步探讨、研究激发初中生学习语文的兴趣以及我的一些具体做法。【关键词】：教师的素质激发初中生语文兴趣
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-6引言6-8一、学生学习语文兴趣现状8-10二、教师在激发学生语文学习兴趣中的重要性10-12三、教师的专业化长大是激发兴趣的保障12-19（一）积极的职业理想12-13（二）现代的教育理念13-15（三）公道的知识结构15-17（四）个性的教学风格17-19四、巧用语文三课堂，提高学生学习兴趣19-33（一）布满|英语教学论文|活力的第一课堂，点燃学习兴趣19-30（1）宏观调控，整体把握教学全局19-241、整体策划化难为易，分段教学树立信心19-202、精心的教学设计，激发兴趣的保证203、依据学生情趣状态，适时调整课堂节奏20-214、有针对性、分层教学21-245、预设“最近发展区”24（2）科学把握教学各个细节,提高学生听课兴趣24-301、巧设激发点，唤起学生学习的情趣24-252、出色的上课提问方式，激发学生探究的兴趣25-283、欣赏|语文教学论文|的语言，激发学习兴趣28-294、根据青春期的心理特征，激发学习兴趣29-30（二）活跃的第二课堂，延伸学习兴趣30-32（1）第二课堂的教学内容新奇有趣30（2）第二课堂的教学形式要灵活30-31（3）第二课堂的教学流程要多变31-32（三）走入第三课堂，激发运用语文知识的兴趣32-33结语33-34注释34-35参考文献35-36致谢36-37