“新生代”语文教师探讨

当前,基础教育正致力于推行新的课程改革,建构新的课程体系,而种种教育理念、教学模式的构建与创新,很大程度上取决于教师。在这样的一种背景下,中小学语文界长大起来了一批优秀的青年教师,即文中所指的“新生代”语文教师。他们是传统的继续者,更是新理念的阐释者、改革的实践者及教研的探索者,且以其独特的教育个性赋予了语文教师这个职业以更新、更富时代特色的内涵。就目前而言,对他们的关注主要集中表现为教育类杂志和报刊上刊载的一些个别先容,尚缺乏系统、全面的研究。本文以这一群体为研究对象,采用个案研究与综合研究相结合的方式,尝试着分析他们的种种教育理念和教学实践,并在此基础上谈谈对他们的一些熟悉与反思。旨在通过这样的研究进一步充实语文科的课程资源,同时也为广大语文教师的教学、教研提供某些鉴戒,以推进课程改革向更深层次的方向发展。【关键词】：语文教师新生代个案研究综合研究熟悉与反思
【论文提纲】：苏州大学硕士学位论文具体摘要7-10引言10-12一、“新生代”语文教师的特点及研究的意义12-17（一）熟悉“新生代”语文教师12-13（二）研究的思路和方法13-14（三）研究的意义14-17二、对“新生代”语文教师的个案研究17-37（一）李镇西与语文教育17-21（二）韩军与新语文教育21-25（三）程红兵语文教改探索25-28（四）袁卫星与诗意语文28-32（五）窦桂梅语文教改的探索之路32-37三、对“新生代”语文教师的综合研究37-49（一）“新生代”语文教师的教育长大环境和职业价值取向37-39（二）语文是什么——“新生代”语文教师的语文本体论39-42（三）语文教什么——“新生代”语文教师对课程内容的探索42-44（四）怎样教语文——“新生代”语文教师对“教”与“学”的探索44-49四、对“新生代”语文教师的熟悉与反思49-53（一）注重旧有的“破”，忽视新有的“立”49-50（二）注重“理念”的倡导，“实践”不够50-51（三）夸大|教学论文网|“感性”熟悉，“理性”分析欠缺51-53结语53-54参考文献54-57攻读学位期间公然出版或发表的论著、论文57-58后记58