云南高校教师教育技术能力计算机评价系统设计与实现

随着信息技术的飞速发展,教育技术已经成为实现教育现代化的必要手段,而教育技术得到广泛应用的关键之一是提高教师的教育技术能力。因此更好的对教师教育技术能力进行评价,让他们发现自身存在的不足并加以改进,是提高教育技术能力的有效方法之一。教育技术作为一个开放复杂的系统已经无庸置疑,它所具有的开放性、复杂性、模糊性、随机性等特征,加大了对教师教育技术能力评价的难度,同时,教师自身的价值观念、学术水平、实践经验以及人际间的关系等等都会对评价的结果和过程造成影响。面对这些复杂的问题,单一的方法很难做出正确的评价,因此本文结合定量评价与定性分析,以钱学森提出的解决复杂问题的从定性到定量综合集成的方法论为指导来进行研究。由于国内还没有专门针对高校教师教育技术能力评价的统一标准,因此本文在鉴戒国内外相关标准的条件|教育论文网|下,首先构建了一套以教师基本理论和知识、技术应用能力、科研创新、技术交流与社会责任四个方面为主的针对云南高校教师教育技术能力的评价体系,一方面可以让教师了解自己的教育技术能力情况,有目的的改进；另一方面为学校进行考核提供了评判的依据。其次,通过问卷的发放,运用模糊综合评判的原理与算法对数据进行处理。接着依靠.net技术终极实现计算机评价系统的开发。最后,本文通过测试与试用,对指标体系和计算机评价系统的有效性进行了证实。【关键词】：云南高校教师教育技术能力计算机评价系统综合集成方法论
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7第1章绪论7-101.1问题的提出71.2国内外研究现状7-81.3研究的目的和意义8-101.3.1研究的目的81.3.2研究的意义8-10第2章研究的理论、方法及相关标准10-292.1研究理论10-112.1.1复杂系统的方法论——从定性到定量综合集成方法102.1.2问题解决理论10-112.2研究的方法11-222.2.1文献研究法11-122.2.2问卷调查法12-132.2.3数学分析的方法13-222.3国内外相关教育技术标准22-292.3.1美国国家教育技术标准(教师)22-242.3.2中国教育技术标准24-252.3.3中小学教师教育技术能力标准25-29第3章云南高校教师教育技术能力评价指标体系的建立29-353.1评价指标体系建立的原则29-303.2参照已有标准制定云南高校教师教育技术能力指标30-353.2.1建立指标30-313.2.2评价指标的筛选31-333.2.3指标权重的确立33-35第4章云南高校教师教育技术能力计算机评价系统的设计35-464.1可行性分析35-364.1.1利用网络平台介入评价的可行性分析354.1.2市场需求可行性分析354.1.3系统模式的分析35-364.2系统功能需求分析364.3系统总体设计36-384.3.1系统设计原则36-374.3.2系统的功能结构设计37-384.4系统设计模型38-394.5.NETFramework39-404.6ASP.NET先容404.7ADO.NET40-414.8评价系统数据库的设计41-464.8.1数据表的设计41-434.8.2数据库关系43-444.8.3连接数据库44-46第5章云南高校教师教育技术能力计算机评价系统的实现46-525.1系统运行环境465.2系统模块的实现46-515.2.1信息管理模块46-485.2.2数据采集模块48-505.2.3数据处理模块50-515.2.4评价结果输出模块515.3系统功能测试51-52结束语52-53附录一云南高校教师教育技术能力评价指标问卷53-56附录二用户使用手则56-59攻读硕士学位期间发表的学术论文59-60参考文献60-62致谢62