欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理问题探讨

2003年5月,党中心提出首先在山东、湖南、贵州三个省进行农村党员干部现代远程教育先期试点,从而开启了我国农村党员干部远教工作的新篇章。试点一年之后通过认真总结试点经验,中心决定从2005年初到2006年底,用两年时间在全国九个省(区)开展扩大试点工作。随着试点工作的逐步推进,党的十七大正式提出在全国建成农村党员干部现代远程教育网络体系的目标,全国范围内农村党员干部现代远程教育工作广泛展开。近年来,各地的农村党员干部现代远程教育呈现出蓬勃发展的形势。各个地区都结合各自实际,借助现有的远程教育网络资源来促进本地区农村党员干部远教水平的发展,从人力、物力、经费上保证远程教育平台建设的需要,用严谨的政策法规、充裕的资金及完善的技术保障、有效的协调监视机制来管理农村党员干部现代远程教育活动,致力于加强远程教育管理工作,都取得了十分明显的成绩。而在这一进程中,农村党员干部现代远程教育管理也成为学术理论界研究的一个热门。笔者选取了作为欠发达地区的山东省菏泽市的农村党员干部远教工作作为研究对象,在充分鉴戒其他省份地区远教管理经验的基础上,结合自己亲身介入菏泽市农村党员干部现代远程教育组织与管理的经验,通过采用文献分析法、访谈法、归纳和演绎法等研究方法,对以农村党员干部为学习主体,以卫星传输数字化教育发送技术为主流模式的欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理情况现状、存在的问题和解决的方法等进行了论述。论文整体结构划分为五章,主要内容如下:第1章,重点论述了农村党员干部现代远程教育研究的意义、国内研究概况、研究思路及方法。第2章,重点论述了农村党员干部现代远程教育的涵义和范围、指导思想、指导原则以及远程教育管理的构成。第3章,通过论述我国农村党员干部现代远程教育政策发展历程和我国欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理现状、取得成绩,特别是菏泽市近年来农村党员干部现代远程教育管理情况,找出我国欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理中存在问题。从思想熟悉、工作思路和管理机制三个方面剖析了我国欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理中存在问题及原因。第4章,重点从加强教育管理队伍建设、创新公共教育管理模式、建立教育成本控制机制、制定教育管理保障措施和完善教育管理考核评价体系五个方面具体论述了加强远教管理的对策和建议。第5章,总结全文,提出欠发达地区农村党员干部现代远程教育工作实践中还需侧重的方面。总之,全文通过运用公共管理及相关知识,理论联系实际,提出了适合我国国情的欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理基本原则、管理机制、队伍建设、评估体系、成本控制及相应保障措施。笔者以为|教育论文网|,作为欠发达地区当地政府和农村党员干部现代远程教育管理部分应致力于建设农村党员干部现代远程教育平台,大力加强各级远程教育部分间的沟通联系,借助现有的远教网络资源促进本区域农村党员干部远教水平的发展,并从人力、物力、经费上保证远程教育服务平台正常运转。本次研究对于我国欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理改革的深化和实际的开展有着积极的参考价值和实际意义。【关键词】：欠发达地区农村党员干部远程教育管理
【论文提纲】：摘要6-8Abstract8-11第1章导言11-141.1研究意义11-121.2研究概述12-131.3研究思路和方法13-14第2章我国农村党员干部现代远程教育管理概述14-242.1农村党员干部远教管理的涵义及范围14-172.1.1农村党员干部远教管理的涵义14-152.1.2农村党员干部远教管理的范围15-172.2农村党员干部远教管理的指导思想和指导原则17-192.2.1指导思想17-182.2.2指导原则18-192.3农村党员干部远程教育政策19-212.4农村党员干部远教管理系统21-242.4.1农村党员干部现代远程教育系统结构21-222.4.2农村党员干部现代远程教育的管理机构及职责定位22-24第3章我国欠发达地区农村党员干部远教管理现状及存在问题24-363.1远教管理的实践与成就24-293.1.1欠发达地区的定义243.1.2我国各地农村党员干部远教管理情况类比24-253.1.3我国欠发达地区农村党员干部远教管理的成就25-273.1.4菏泽市农村党员干部远教管理情况27-293.2远教管理中存在的问题29-323.2.1硬件不足、站点不均衡29-303.2.2软件设施欠缺30-323.2.3方法模式缺乏创新323.3远教管理中存在问题的原因分析32-363.3.1农村党员干部思想熟悉不到位333.3.2基层远教管理部分工作思路不明确33-343.3.3现代远程教育管理机制不完善34-36第4章我国欠发达地区农村党员干部现代远程教育管理对策与建议36-494.1加强教育管理队伍建设36-374.1.1建好管理员队伍36-374.1.2建好教学辅导员队伍374.1.3建好技术服务队伍374.2创新公共教育管理模式37-404.2.1以学用过程为主线384.2.2以考核活动档案为载体38-394.2.3以远程管理为手段39-404.3建立教育成本控制机制40-434.3.1农村党员干部现代远程教育成本构成40-414.3.2农村党员干部现代远程教育的成本控制措施41-434.4制定教育管理保障措施43-454.4.1健全好组织机构434.4.2完善好管理制度434.4.3落实好工作责任43-444.4.4保障好工作经费444.4.5整合好教育资源44-454.5完善教育管理考核评价体系45-494.5.1评价的原则45-464.5.2评价的标准46-474.5.3评价的内容47-484.5.4评价的方法48-49结论49-50注释50-52参考文献52-55致谢55