语文阅读教学多学科审视

更新时间:2024-03-02 点赞:32848 浏览:154860 作者:用户投稿原创标记本站原创

语文教学的重要组成部分——语文阅读教学,有着“学习之母、教育之本”的美誉,其地位十分重要。语文阅读教学是语文实施素质教育的重要途径,是培养学生的创新精神和创造能力的重要阵地,但是目前语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈。为了从根本上解决这个问题,我们必须对语文阅读教学重新进行审视。本文试图从多学科交叉的角度,对语文阅读的阅读行为、文本价值和阅读策略这三个方面进行审视,以从本体上有效地获取对阅读较清楚的熟悉。在此基础上,先容分析国外阅读理论的新进展,并且对我国语文传统阅读思想进行回顾与探讨。本论文主要分为三章,第一章提出对语文阅读教学进行多学科审视的问题,这一章扼要地分析了语文阅读教学多学科审视的必要性和可能性;第二章首先从生理学、心理学和美学这三个角度对语文阅读的阅读行为进行探讨,其次从逻辑学、语言学和文化学的角度对语文阅读的文本价值进行分析,最后从心理学、美学和语言学的角度对语文阅读的阅读策略进行探索;第三章首先总结分析国外阅读理论的新进展,其次对我国语文传统阅读思想进行回顾与探讨。结语部分是最后得出的有关阅读的几点结论,同时也指出了本论文存在的问题与不足之处。【关键词】:阅读行为文本价值阅读策略多学科国外阅读理论传统阅读思想
【论文提纲】:导言7-8第一章语文阅读教学多学科审视的提出8-10第一节语文阅读教学多学科审视的必要性8-9一学科发展的综合化要求8二语文阅读教学面临的的挑战8-9第二节语文阅读教学多学科审视的可能性9-10一阅读对象的特点9二阅读活动的特点9-10第二章多学科审视:阅读行为、文本价值、阅读策略10-44第一节阅读行为的多学科审视10-20一阅读行为的生理学审视10-12二阅读行为的心理学审视12-17三阅读行为的美学审视17-20第二节文本价值的多学科审视20-30一文本的逻辑学价值21-25二文本的语言学价值25-27三文本的文化学价值27-30第三节阅读策略的多学科审视30-44一语文阅读的心理学策略31-34二语文阅读的美学策略34-40三语文阅读的语言学策略40-44第三章国外阅读理论的新进展及我国语文传统阅读思想的回顾与探讨44-61第一节国外阅读理论的新进展44-55一阅读方法的研究44-47二阅读过程的眼动研究47-49三篇章阅读理解的研究49-51四阅读策略的研究51-54五阅读困难的研究54-55第二节我国语文传统阅读思想的回顾及探讨55-61一我国语文传统阅读思想的回顾55-58二我国语文传统阅读思想的探讨58-61结语61-63主要参考文献63-66致谢66
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