德国职业教育企业培训方式中“能力丈量”探讨

当今社会职业已经越来越趋于综合化方向发展,这对应用性专门人才培养的要求越来越高,而且不同的行业对职业能力有不同的要求,这就需要对学生进行职业能力丈量|教学论文网|。以职业教育培养目标中的能力标准为参照,通过能力丈量|教学论文网|,了解学生的能力水平,判定学生所获得的职业能力是否能够达到企业所需人才的能力标准。本文通过分析德国双元制职业教育考试模式中的考试结构、考试内容、考试任务开发、考试方法以及企业中的培训方法和能力丈量|教学论文网|方法等职业能力培养和丈量|教学论文网|方面的相关经验,针对我国职业教育的现状,提出了加强学生的职业能力练习,对学生进行职业能力丈量|教学论文网|,了解学生的能力发展水平,并及时的向教师和学生本人提供反馈信息,促使学生能够改进自己的学习活动,教师完善自己的教学活动,以期使学生的职业能力达到企业所要求的人才标准。同时,本文提出要从考试制度、考试内容、考试形式、考试方法等方面改革我国的职业教育考试体系,加强对学生职业能力的考核;要完善人才培养体系,充分调动企业在人才培养方面的积极性,加强校企联合,建立实训基地;要提高职业学校教师的素质和质量,以保障学生职业能力培养质量;要改进教学方法,改善评价模式,注重学生的职业能力培养和丈量|教学论文网|等对策建议。【关键词】：德国双元制职业教育职业能力能力丈量|教学论文网|
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7第一章绪论7-121.1研究背景7-91.2研究意义9-101.2.1理论意义9-101.2.2实践意义101.3研究方法10-111.4研究内容和框架11-12第二章职业能力丈量|教学论文网|的基础理论12-222.1能力的内涵12-142.1.1能力的概念与内涵122.1.2能力的种类12-132.1.3资格与能力13-142.2职业能力的内涵14-182.2.1职业能力：职业教育的培养目标142.2.2职业能力的概念与内涵14-152.2.3职业能力的结构15-162.2.4中职学生应具有的职业能力16-182.3职业能力丈量|教学论文网|的基础理论18-222.3.1职业能力的开发与培养18-202.3.2职业能力的丈量|教学论文网|20-22第三章德国职业教育考试模式中的能力丈量|教学论文网|分析22-383.1德国职业教育考试模式概述22-243.1.1德国职业教育考试制度223.1.2德国职业教育考试的组织实施22-233.1.3德国职业教育考试特点23-243.2德国职业教育考试模式的核心24-303.2.1考试的结构24-263.2.2对职业行动能力的考核26-273.2.3基于职业需求的任务开发27-283.2.4成绩评定的标准化283.2.5对过程能力的考察28-303.3德国职业教育考试模式中能力丈量|教学论文网|方法分析30-353.3.1企业工作任务30-333.3.2实践工作任务33-353.4中德职业资格考试及认证比较35-38第四章德国职业教育企业培训及能力丈量|教学论文网|方法分析38-484.1企业培训方法38-414.1.1四阶段教学法38-394.1.2引导文教学法39-414.2企业培训中的能力丈量|教学论文网|方法41-474.2.1观察法41-434.2.2评价性谈话43-474.3小结47-48第五章德国“能力丈量|教学论文网|”理论和方法对我国的启示48-535.1改革考试体系，加强学生职业能力考核48-495.2完善培养体系，加强学生职业能力培养工作49-505.3改善评价模式，注重关键能力的培养50-515.4优化师资队伍，提高学生职业能力培养质量51-53第六章结论53-54参考文献54-57致谢57