浅论高中作文教学之开放

更新时间:2024-02-05 点赞:3792 浏览:11711 作者:用户投稿原创标记本站原创

本文引源于中学作文教学理论研究相关成果和语文教学的改革与实践,由开放式教学模式入手,对我国中学作文教学的现状,作文教学开放的内涵、意义、实施途径以及开放作文教学的反思等几个方面进行了多维度梳理。写作学科本身是一门综合性、边沿性极强的学科,是一门开放性的学科。写作的基本性质要求了中学作文教学的开放。可以说,目前中学作文教学受应试教育影响还比较严重,不同程度地存在着理论与实践脱节、学校与社会脱节、课堂与生活脱节、讲读与作文脱节,教学和练习封闭化、单一化、形式化的弊端。而高中作文教学的开放是把讲读教学同作文结合,以作文为核心辐射到语文课堂甚至其他学科,甚至是生活的各个领域。高中作文教学的开放是以建构主义的教学理论、“人本主义”教育思想等为基础,以课堂实践为先导,以学生自由、创新的表达和终身的语文学习为目的的崭新的教学模式。作文教学的开放有助于语文教学工具性和人文性目标的实现,进而为学生的终身的语文学习打下基础。实践证实作文教学的开放针对传统教学封闭性的弊端,能激发学生的兴趣,解放教师和学生的头脑,但是它在实施上也受到很多因素的制约,存在了一定的难度。笔者希望以此文为纽带,能够得到更多教育专业人士的帮助,以共同推进语文教改。【关键词】:教学开放作文教学高中作文教学开放的实施途径
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-5第一章高中作文教学的现状5-10一、作文教学的历史和现状5-8二、作文教学现状的原因分析8-10第二章高中作文教学开放的内涵10-18一、作文教学开放的界定10-15二、作文教学开放的理论依据和现实依据15-18第三章高中作文教学开放的实施途径18-33一、以人为本,主体开放18-22二、灵活辐射,模式开放22-24三、注重生活,内容开放24-26四、批改考查,评价开放26-30五、信息整和,手段开放30-33第四章高中作文教学开放的意义33-35一、作文教学的开放有助于语文学科工具性目标的实现33二、作文教学的开放有助于语文学科人文性目标的实现33-35第五章高中作文教学开放的反思35-38一、"开放"课堂对语文教师素质的要求35-36二、开放的作文教学与其他作文教学成果的兼容36-38结论38-39参考文献39-41
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