高等职业教育经济功能与规模效益实证探讨

本文在对我国高等职业教育的经济功能问题进行了系统、深入的理论分析基础上,引入数据挖掘的概念和方法,利用SPSS系统从高等职业教育的规模效益入手,通过对我国248所高等职业院校、1093所高等学校,以及对1998年至2002年间湖北省高等职业院校和高等学校进行的案例分析,分别从高等职业教育收入与支出及其构成、教育内部效益等角度进行了实证研究,力图探索如何提高规模效益更好促进我国高等职业教育经济功能的发挥。1999年以来,我国高等教育实现了历史性跨越,高等职业教育在全国高等教育系统格式|教育论文范文|中的地位空条件|教育论文网|高,高等职业教育经济功能明显凸现出来,引起了社会各界的广泛关注,但从中也暴露出了一些不容忽视的问题。实证研究也证实,如高等职业教育的猛烈扩张,相当部分是依靠新建(或新增)院校“外延”发展实现的;高等职业院校整体教育效益较全国高校均匀水平低,部分院校规模偏低甚至过小,根本谈不上规模,教师、教学仪器设备等资源普遍利用率不高,导致办学成本很不经济。这在某种意义上,说明我国高等职业教育投入在分配上比较分散,在高等职业教育猛烈扩张的过程中,过于追求高等职业教育学校教育机构数量上的增长。又如从教育收入与支出情况来看,绝大部分高等职业院校“收不抵支”。究其原因,主要由于国家教育经费投入严重不足、教育经费来源及筹措渠道比较单一,连续超常发展使大量的地方高等职业院校持续处于紧张运营甚至难以为继。经费紧张逐渐演变为供需之间尖锐矛盾,使得高等职业教育院校普遍处于一种分光、发光、用光所有能筹措到的经费后还远远无法满足现实需求的状况。实证研究结果显示,我国高等职业教育并不存在一个包罗万象的规模效益。在当前高等教育经费分配格式|教育论文范文|下,规模是决定学校生均教育收入和教育总支出的重要影响因素。对于隶属、地区、学科和层次等不同类型院校,分别存在着不同规模条件下的最小生均教育总支出和生均教育经常性支出,即无论那种类型的院校都存在着一定的适度规模。而且,高等职业院校内部教育资源利用效益随规模变化而变化。在规模为5000人以下时,随着规模的扩大,生均教育总支出降低,内部教育资源利用效益提高;当规模超过5000人以上时,生均教育总支出逐步提高,资源利用效率逐步下降(而从生均教育经常性支出来分析,最小支出的适度规模在5000-8000人之间)。高等职业院校人力资源利用效益较低,教职工、教师负担学生数只有高校均匀水平的60左右;物力资源利用效益较低,教学仪器设备、藏书册数和教室、图书【关键词】：高等教育高等职业教育经济功能规模效益实证研究
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-111概述11-181.1问题的提出11-121.2研究的意义12-182文献综述18-432.1关于职业教育与经济发展的比较研究18-212.2高等职业教育发展趋势21-232.3关于高等职业教育经济功能的理论基础23-262.4高等职业教育与经济的关系26-282.5新时期高等职业教育的内涵与特征28-312.6关于高等职业教育的经济功能31-332.7高等职业教育与经济结构33-362.8高等职业教育成本效益分析36-382.9高等学校规模经济研究38-433理论框架和研究设计43-623.1理论框架43-513.2研究思路和方法51-533.3研究设计53-624高等职业教育经济功能实证研究(一)62-904.1研究设计及样本描述62-654.2研究65-905高等职业教育经济功能实证研究(二)90-1055.1研究设计及样本描述90-925.2研究92-1056结论和政策性建议105-1126.1主要结论105-1076.2建议107-112致谢112-113参考文献113-121附录12002年全国普通高等教育各类院校在校生规模直方图121-123附录22002年全国普通高等教育各类院校生均教育收入直方图123-125附录32002年全国普通高等教育各类院校生均教育收入中拔款比例直方图125-127附录42002年全国普通高等教育各类院校生均教育收入中学杂费比例直方图127-129附录52002年全国普通高等教育各类院校生均教育收入中其他收入比例直方图129-131附录62002年全国普通高等教育各类院校生均教育经常性支出直方图131-133附录72002年普通高等教育各类院校生均教育经常性支出中职员经费比例直方图133-135附录82002年全国普通高等教育各类院校生均教育经常性支出中公用经费比例直方图135-137附录92002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均教育收入相关分析137-140附录102002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均教育总支出相关分析140-143附录112002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均教育经常性支出相关分析143-146附录122002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均职员经费相关分析146-149附录132002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均公用经费相关分析149-152附录142002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均基建相关分析152-155附录152002年全国普通高等教育各类院校学生规模与生均自筹基建相关分析155-158附录162002年全国分种别高校学生规模与生均职员经费相关分析158-159附录172002年全国分种别高校学生规模与生均公用经费相关分析159-160附录182002年全国分种别高校学生规模与生均基建支出相关分析160-161附录192002年全国高校分种别学生规模与生均自筹基建支出相关分析161-162附录201998-2002年湖北省高校教职工均匀负担学生数控制图162-164附录211998-2002年湖北省高校教师均匀负担学生数控制图164-166附录221998-2002年湖北省高校副高以上教师占教师总数比例控制图166-168附录231998-2002年湖北省高校生均教学仪器设备值控制图168-170附录241998-2002年湖北省高校生均藏书册数控制图170-172附录251998-2002年湖北省高校生均教室面积控制图172-174附录261998-2002年湖北省高校生均图书馆面积控制图174-176附录271998-2002年湖北省高校实验室、实习场所面积控制图176-178附录28关于湖北省有关数据控制图中学校代码说明178-180附录29攻读博士学位期间发表论文目录180