语文教学中语感培养

语感是一种在长期的语言实践中所形成的对语言文字的领悟能力，“语感”是一个属于心理学范畴的概念，是人的聪明在心理上的反映。语感通过对语言文字的反应而表现出来，但它决不仅仅只是对语言文字的单独反应。语感是一种综合素养，语感的组成包括三个部分：(一)语言知识(词汇、语法等)；(二)文化修养；(三)情感。直觉性、整体性和经验性是语感的特征。语感能迅速直接、不假思索地、正确地对语言材料所包含的含义进行理解，也同样能迅速直接、不假思索地、正确无误地组织语言来表达意义，也就是说人们对语言的操纵是通过直觉来进行的。这种直觉的形成是人们在长期的言语活动中，经过反复实践积累无数次经验的结果，这说明了语感的经验性特征。语感的整体特征是指在对语言的理解上不只是对单个文字意义的简单相加，而是对语境、语言内涵，言语者的说话意图、情感倾向的整体领悟，进行语言表达时，也是一种包含着意义、情感等多种因素的整体表达。语感的培养一方面要加强语言知识学习、文化修养的提高和情感的丰富，另一方面要在长期科学的语言实践中将知识、修养和情感熔铸，内化为一种内在的素养，并在实践中强化，形成吸收知识、提高修养和丰富情感的能力，使之呈一个螺旋上升的状态。语感的培养要尊重语感的本质规律，尊重语感的直觉性、整体性和经验性特征，在语感培养的特有规律和现代科学的教育教学方法之间找到一个最佳平衡点。【关键词】：语文教学语感语感培养
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6引言6-7一、语感的概念7-11二、语感的基本特征11-15(一)语感的直觉性特征11-13(二)语感的整体性特征13-14(三)语言的经验性特征14-15三、语感的组成15-21(一)语言知识15-16(二)文化修养16-19(三)情感19-21四、语感培养与现代语文教育21-26(一)对目前语文教育中语感培养存在问题的思考21-25(二)对于倡导私塾方式语文教学的辨析25-26五、语感的形成和提高途径的探讨26-30(一)语感的形成26-28(二)语感的提高28-30六、语文教学中的语感培养30-32(一)优化语言环境30-31(二)强化实践31(三)提高文化修养31(四)加强情感教育，丰富学生情感31-32结语32-33参考文献33-34