高考制约中高中语文教育反思

高中语文教育历经多次课程改革,语文教学大纲也几易其稿。在历次课改的大背景下,语文教学得到不断的发展,取得的成绩是不容置疑的。语文教育最后都面临高考的检测,导致高中语文教育出现很多弊端。因此,有必要进行反思,正本清源,培养学生审美素养的课程,而不仅仅是为高考服务。本文主要以高中语文教学案例为切入点,分析案例背后的问题,对语文教学提出一定的建议。首先扼要论述了本文研究的出发点和现实意义。本文以为|教育论文网|,以高考为出发点的高中语文教育在教学思路,教学内容,评价机制等方面,都是围绕高考展开的,严重忽视了语文教育的规律,对培养学生的语文能力利少弊多。在长此语境下,高中语文教育弊端丛生,主要表现在：语文教育的导向的政治化；教学内容的程式化；教学目标的功利化；教学过程的形式化。在此基础上,本文对纠正高考视域中,高中语文教学的弊端提出了一些建议,第一是正确定位语文学科,科学解读教材课文,突破思想政治局限。第二是更新语文教学观念,开放教学内容形式,打造创新课堂教学。第三是明确语文教学目标,强化多元评价机制,摈弃功利语文目标。第四是提倡多种课堂阅读,增强课文整体感知,优化语文课堂过程。【关键词】：高中语文教育语文高考反思建议
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8绪论8-10第一章高考指挥棒下的语文教学10-16第一节满足语文高考的要求成为课堂的出发点10-121.高考要考什么10-112.我们是怎么教授的11-123."要求"和"教授"的错误接轨12第二节语文高考的成功意味着语文教育的成功12-141.高考的单一标准122.对"衡水神话"的思考12-133.高考和语文教育的关系定位13-14第三节忽视语文教育的规律14-161.学生的兴趣受到打击14-152.对教师积极性的损害153.违反|英语教学论文|了语文学科自身的规律15-16第二章高考带来的语文教学弊端16-26第一节当前语文教学的政治化16-181.语文教学政治化的历史渊源16-172.语文教学政治化的典型案例17-18第二节语文课堂的程式化18-201.课堂形式和教辅资料编排的程式化18-192.课堂内容的程式化19-20第三节语文目标的功利化20-221.功利化的学以致用20-212.功利化的高考接轨21-22第四节语文教学的形式化22-261.课件变成教学的"灵魂"22-232.做秀贯串|语文教学论文|教学的始终23-26第三章解决语文教学弊真个|教学论文范文|有效途径26-37第一节正确定位语文学科,科学解读教材课文,突破思想政治局限26-281.给语文学科一个正确定位26-272.要以科学的原则解读我们的每一篇课文27-28第二节更新语文教学观念,开放教学内容形式,打造创新课堂教学28-321.要走出程式化的困扰,必须更新语文教学观念29-302.要搞活语文教学课堂,必须开放教学内容形式30-313.创新型、开放型课堂的课堂实录及分析31-32第三节明确语文教学目标,强化多元评价机制,摈弃功利语文目标32-351.明确语文教学目标,对功利化说"不"322.强化多元评价机制32-35第四节提倡多种课堂阅读,增强课文整体感知,优化语文课堂过程35-371.提倡多种课堂阅读35-362.增强课文整体感知36-37结语37-38参考文献38-39