清末至民国前期女子职业教育探究

清末至民国前期是我国女子职业教育的滥觞和初步发展时期。此时的中国社会正是跌宕起伏、风云变幻的特殊历史时期,政权更替、军阀混战、经济结构变化加剧。从清末的国门洞开到中华民国建立后吐故纳新,中国的女子职业教育做为连接职业教育和女子教育的纽带,经历了一个从无到有、从极少到有一定规模的发展过程。教会女学首开女禁,开中国女子教育之先河,大大的促进了女子教育观念的转变和女子职业教育的产生;清末和民初的兴女学,为女子职业教育的兴起和发展提供了一个有利的社会环境;清末的实业教育救国思潮和民国建立后的职业教育思潮,极大的推进了女子职业教育的萌生和发展;再加上清末以来倡导女子经济独立的呼声高涨和女性职业意识不断觉醒,逐步熟悉到女子除了家庭责任外,还有做为社会一份子的社会责任,这也在客观上要求了女子职业教育的发展。设立女子职业学校、对女子进行职业教育,使女子学得一技之长,摆脱昔日对男子的依附,养成自立人格,终极成为近代女子解放的重要条件|教育论文网|。本文试图从清末至民国前期女子职业教育兴起和发展的历史背景入手,对这一时期女子职业教育的发展情况、所取得成效与制约因素进行探究,从而熟悉到女子职业教育对女性社会生活技能的提高、就业范围的扩大,自我意识的觉醒、推动妇女解放进程方面的重大意义;反思出社会的发展、思想观念的更新、创办适合女性特点和女性需要的专业和办学形式对女子职业教育发展的重要作用。【关键词】：清末民国前期女子职业教育
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7目录7-9引言9-12一、问题的提出及意义9二、研究现状9-11三、基本概念界定11四、研究方法11-12第一章女子职业教育产生和发展的历史背景12-20一、西方女学思想传入中国,教会女学首开女禁12-14二、兴女学的推动14-16三、清末实业教育思潮与民初职业教育思潮的推进16-17四、经济独立与女性职业意识的觉醒17-20第二章清末至民国前期女子职业教育发展概况20-34一、清末女子职业教育的起始20-26(一)清末女子职业教育概况20-25(二)清末女子职业教育特点分析25-26二、民国前期女子职业教育的初步发展26-34(一)政策法规的支持26-27(二)民国前期女子职业教育发展概况27-32(三)民国前期女子职业教育与清末相比的进步之处32-34第三章清末至民国前期女子职业教育的成效和制约因素34-45一、所取得的成效34-39(一)办学宗旨明确、管理颇为健全34(二)形成了一套丰富的女子职业教育理论34-37(三)教会办女子职业教育颇有成效37-38(四)改良农业、发扬国货38-39二、制约因素39-45(一)传统观念的束缚39-40(二)经费、师资短缺,办学困难重重40-41(三)男女分布、地区分布不平衡41-44(四)课程、专业设置狭窄、老套44-45第四章清末至民国前期女子职业教育的意义与几点反思45-51一、女子职业教育的意义45-47(一)提高了女子介入社会生活的技能、扩大了就业范围45-46(二)激发了女性自我意识的觉醒,推动了妇女解放的进程46-47二、几点反思47-51(一)社会稳定、经济发展、政府关注、社会需求是女子职业教育发展的保障47-48(二)要转变观念、解放思想,营造有利女子职业教育发展的良好氛围48-49(三)女子职业教育的创办要适合女性特点与需要、多种形式并存49-51结语51-52参考文献52-56后记56