建国以来江苏高等教育结构进展浅析

本文主要研究了三个问题:第一,从中华人民共和国建立到二十一世纪初,江苏高等教育结构的发展变化经历了怎样的过程,在不同的发展阶段,分别具有哪些不同的特点?第二,制约江苏高等教育结构发展关键因素是什么,这些因素分别以何种方式、对江苏高等教育结构发展施加了何种影响?第三,建国以来江苏高等教育结构发展的规律性特征是什么,这些特征意味着什么,说明了什么,如何评价?通过分析研究上述问题,本文主要得出以下三点结论:第一,建国以来,江苏高等教育结构的发展,大致经历了科类分化—层次分化—类型分化—建构体系这样一个逻辑与历史相统一发展的过程。其中,后一阶段在总结前一阶段成功经验、强化并放大前一阶段已经出现的趋势的基础上,又发展出新结构形式。如此,经过一个持续的螺旋式上升过程,逐步形成了具有较强自适应能力的高等教育结构体系。第二,建国以来,各种内外因素及其相关教育决策影响江苏高等教育结构的途径,经历了一个不断变化的过程。政治因素的影响,表现出“显性模式”不断减弱和“隐性模式”不断增强的趋势;经济因素的决定性影响不断增强,并出现了高等教育结构局部经济化的趋势;科技发展与高等教育之间的关系,开始由互动模式向立体模式发展;高等教育与高中阶段教育之间长期的制约性平衡关系被打破,形成了新型的“拉动—促进”关系:不同层次高等教育之间的关系,出现了由院校升格模式向学生升(转)学模式转变的趋势;不同类型高等教育之间的一体化趋势进一步加强;高等教育结构调整的重大决策,开始由单边决定走向多元协调;中心政府与省级政府的关系出现了由控制模式向博弈模式转化的趋势等。第三,建国以来,江苏高等教育结构发展的主要特征是:在发展方式上,主要表现为持续不断的调整;在调整方式上,主要表现为由行政直接调节向多元调节的转变。在发展过程上,主要表现为围绕“科学分化和社会分工”所进行的分化与整合、多样化与综合化的矛盾运动;在发展结果上,主要表现为传统与变革的统一。本论文的特色是:清楚描述了江苏高等教育结构发展的主要线索;具体分析了影响江苏高等教育结构发展的制度因素和关键举措;深入剖析了江苏高等教育结构发展的内在机制;文献资料翔实丰富,基本做到言必有据。【关键词】：高等教育结构区域高等教育区域教育
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8引论8-15一、概念界定8-10二、研究目的10-11三、研究思路与主要内容11-13四、研究特色13-14五、研究方法14-15第一章建国初期江苏高等教育结构的成型15-34第一节近代江苏高等学校的变迁15-20一、清末高等学堂15-17二、北洋政府时期的新制大学17-18三、南京国民政府时期的高等学校18-19四、苏皖边区的高等教育机构19-20第二节院系调整20-28一、接管与调整21-22二、1951年的院系调整22-23三、1952年的院系调整23-28第三节层次变化特征28-30一、专修科的设立28-29二、工农速成中学的设立29-30第四节科类结构的成型30-34一、科类结构变化的过程30-32二、相关因素分析32-34第二章探索时期江苏高等教育结构的展开34-57第一节高等教育的“大跃进”与大调整34-42一、高等教育“大跃进”34-37二、初步调整与继续增设37-40三、高等教育大调整40-42第二节层次结构的展开42-46一、层次结构展开的过程42-44二、层次结构的特点44-46第三节科类结构的展开46-52一、科类结构的展开过程46-51二、管理体制调整与科类结构展开51-52第四节办学形式的探索52-57一、函授教育与夜大学的初步发展53-54二、江苏函授大学54-55三、江苏劳动大学55-57第三章“文化大革命”时期江苏高等教育结构的变化57-70第一节科类结构的变化57-65一、“文化大革命”时期的高等院校57-61二、专业结构的变化61-62三、影响专业结构变化的因素62-65第二节办学形式的变化65-70一、“七·二一”大学66-67二、“社来社去”67-70第四章改革开放初期江苏高等教育结构的发展70-90第一节层次结构的发展70-77一、高等学校的恢复与新建70-71二、层次结构发展的过程71-74三、影响层次结构发展的政策74-77第二节科类结构的发展77-82一、科类结构发展的过程77-80二、影响科类结构发展的重大改革80-82第三节型式结构的发展82-90一、成人高等教育结构的发展82-86二、职业大学的产生与发展86-90第五章稳定规模时期江苏高等教育结构的调整90-105第一节层次结构的调整90-94一、面临的主要问题90-91二、调整的主要措施91-94第二节科类结构的调整94-99一、联合办学95-97二、调整学科专业结构97-98三、调整研究生教育结构，加快培养应用性高层次专门人才98-99第三节型式结构的调整99-105一、职业大学的调整与改革99-101二、成人高等教育的调整与改革101-105第六章走向大众化时期江苏高等教育结构的新发展105-130第一节层次结构的新发展105-115一、发展过程105-110二、发展政策110-115第二节科类结构的新发展115-122一、发展过程115-120二、发展政策120-122第三节型式结构的新发展122-130一、高等职业教育的发展122-125二、成人高等教育的发展125-127三、高等教育自学考试的发展127-130第七章建国以来江苏高等教育结构发展的特点与趋势130-144第一节建国以来江苏结构发展的总体考察130-134一、层次结构130-132二、科类结构132-133三、型式结构133-134第二节影响江苏高等教育结构发展的主要因素134-138一、外部因素134-136二、内部因素136-137三、高等教育决策137-138第三节建国以来江苏高等教育结构发展的主要特点138-140一、调整与发展138二、直接调节与间接调节138-139三、多样化与综合化139四、传统与改革139-140第四节江苏高等教育结构发展的趋势展望140-144一、高等教育大众化程度进一步提高140-142二、高等教育的分化与整合将展示出新的特点142-144附录一参考文献144-150附录二江苏省首批博士、硕士学位授权点统计150-152附录三20世纪90年代以来江苏普通高校沿革情况152-154后记154