简谈也要教育也要“接地气”

有一档求职节目叫《非你莫属》，主持人张绍刚常常跟应聘者说的一句话就是“你要接地气”！按照我的理解，“接地气”就是贴近现实，我们每个人都是社会人，我们需要关注的不应仅仅是书本知识，更要学会去适应社会，才能让社会接受自己。同样的道理，中学教育的对象是学生，我们只有适应学生的心理需求，让学生接受教育者，才能让教育发挥最大的功效，所以说，教育也要“接地气”！
在理论上，根据美国当代著名心理学家班杜拉的社会学习理论观点，人类的大多数行为是通过榜样而习得的：个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这些编码信息指导行动。人的发展正是由无数个行为发展组成的，可以说，一个人所处环境中的榜样对其自身的发展有着潜移默化的影响。
以《感动中国》为代表的一群榜样人物，近年来在社会上引起了很大反响，所有人都为这些平民英雄所感动。很多学生都反映说：看的时候真是很激动，泪流满面，但一看完，回到正常的生活，心情一下子就平静了。因为学生的认知能力毕竟有限，他们看到的往往是一些表层的东西，就是这些英雄似乎都有一个共同特
点——清贫，甚至很多英雄的生活水平还在一般人之下。有些虽然本身经济条件不错，可是报道的时候，却刻意忽略他们生活中优越的一面，而只抓住其中朴素的一角。我们当然知道，朴素是中华民族的传统美德，朴素很值得提倡和学习，可是我们不能忘了，很多人现在是生活在“小康”，这些“小康阶层”也有很多道德高尚之人，关键应在于谁做了好事，做了什么性质的好事，而和做好事者的身份、地位无关——这才是真正意义上的公平。在树立学习榜样的时候，社会不应“歧视”经济比较宽裕的那部分人，因为报导角度的不平衡，会直接导致受众认知的失衡，而作为青少年主体的学生则是最大的受害者，他们会错误地将道德和金钱截然分开，认为高尚的人就注定不能去享受生活，但显然这是不客观的。
作为老师，我们不妨私下问问自己的学生：你们愿意成为那些平民英雄式的人吗？一部分学生都会很犹豫——我们可以这样理解，他们都佩服、尊敬那些英雄，可真要选择自己未来的人生，却更憧憬着五彩斑斓的路。也就是说，传统的榜样对一部分学生（尤其是城市学生）作用并没有想象的那么好。我们不能一味地责备学生，因为对物质的渴求在现代社会已经几乎成了人的一种本能。成年人尚且如此，更何况是孩子。我们与其大费周章地试图改变学生的这种观念，不如先坦然接受，然后再告诉他们如何用正确的方法适度地获取自己的物质利益。这种“告诉”，以我之见，不如树立一些别样的榜样人物更为有效。
事实上，生活中有很多这样的人，哪怕我们从学生最追捧的明星中找，也会有很多收获。我们既要让学生看到明星光鲜的生活（这些对青少年有着绝对的诱惑力），又要看到他们为了成功付出的努力和汗水，甚至忍受的伤痛；他们在人生的低潮期是如何执著地坚持自己的理想，苦苦地坚持下来；他们在事业成功之后，又是如何帮助需要帮助的弱势群体。当然，除了明星，还有一些普通人，他们在年少的时候勤奋努力，最终成为各行业的佼佼者，他们对学生的触动也是很大的……
榜样的面孔是多种多样的，树立这些榜样的目的却是相论文大全www.618jyw.com
同的，就是让学生明白：勤奋努力是有用的，好好学习是有用的，好的生活不是从天上掉下来的，而是通过自己脚踏实地干出来的——我
认为这种榜样力量对学生来说更为有效。将传统榜样与这种别样榜样的教育方法结合起来，“榜样”才更为完整。
（作者单位 江苏省新海高级中学）