简述阿斗没有扶不起“阿斗”结论

更新时间:2024-01-07 点赞:13562 浏览:57603 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:职高生是一个特殊的群体,教师需要有更足的勇气和努力,在技能训练中灌输企业文化思想,在班级管理中渗入社会关系教育,努力提高学生的心理素质、人文素养和自我发展能力。
关键词:职高生;学习生活;心理健康;人际关系

一、问题的提出

职高生是一个特殊的群体,相对于普高生来说,他们是一个学业失败、自尊挫伤、自我观念消极的群体。他们中的许多人把自己的失败归因为“能力弱”,认为自己是天生的阿斗,是不可造就之材。教师和家长往往会对他们产生“怒其不争,哀其不幸”的不满与抱怨之情,以至于在社会上他们是一个被轻视、忽视甚至歧视的群体。那么,面对这样一个特殊群体,作为教育工作者,我们又如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的综合素质呢?

二、职高生常见的心理问题

中学时期是人生最为重要的时期,也是最容易出现心理问题的时期,职高生更不例外,他们常表现的心理问题主要有以下一些。

1.学习问题

职高生摘自:本科论文www.618jyw.com
在学习过程中都遇到过不同程度的挫折,他们被贴上了“差等生”的标签,教师和家长对他们产生了“恨铁不成钢”的不满与抱怨之情,这些都是造成自卑情绪的因素,他们的心理也因此愈来愈脆弱,他们不敢面对学习,没有信心重新开始。

2.人际关系问题

与教师的关系问题,其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生对抗心理,职高生尤为严重,因为得不到教师的认可、赏识和尊重,很容易产生压抑心理及攻击行为等问题。他们希望得到教师的关心理解与爱,如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情的态度给予指导帮助,学生则会失望,更有甚者,会使学生的心理遭到严重的创伤。在这种情况下,学生有一种压抑感,消极情绪产生,师生关系日趋紧张。同时他们也希望在班级、同学间有被接纳的归属感,寻求同学、朋友的理解与信任,孤独时找不到知心的朋友倾诉,时间长了造成孤僻、专横的性格。家庭因素也是造成学生性格孤僻的重要因素,和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾,专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正
常的沟通,造成学生孤僻、专横的性格,尤其是特殊家庭的学生,因为种种伤痕,给他们造成了不同程度的心理伤害。这些因素导致学生不敢、不愿张嘴说话,不知道该如何与教师、同学交流,不知道如何解决生活中的矛盾,更不知道在今后的工作生活中该如何推销自己。

3.青春期心理问题

青春发育期的生理剧变,引起了中学生情感上的激荡,这种动荡的情感直接影响了他们在这个时期的审美观和生活态度。一个微笑可以使他们情绪飞扬,彻夜兴奋,然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉表面上却似乎很平静,他们有话有秘密想与别人倾吐,可无论碰到父母或教师却又缄默不言,这种情况如果不能得到及
时有力的教育引导,很可能导致他们做错事、犯错误。

三、维护职高生健康成长的有效对策

职高生普遍存在以上这些问题,面对社会的残酷、形势的严
峻,更好地解决这些问题势在必行。学校教育是很重要的,那么,该如何进行呢?
1.开设专门的心理健康教育和法制安全教育课程,帮助学生了解心理科学知识和法律知识,掌握一定的心理调节技术和自我保护能力
在教学中,要以全体学生为主,个别辅导为辅,尤其是弱势群体,他们需要更多的关心和保护。教师通过积极深入地挖掘课本,在其他学科的教学过程中渗透心理健康教育,对中学生实施自觉的、有意义的影响,达到润物细无声之效。

2.培养学生良好的学习习惯,帮助学生找到学习乐趣

寻找适合自己的学习方法,在教学中多给学生爱和尊重,多表扬、多鼓励、少批评,通过一次作业、一个作品给予他们赞赏和认可,以此树立学生的信心,让学生意识到你在关注他,而且从来没放弃过他,坚定他们的信念,创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系。

3.养成良好的生活习惯,营造良好的企业文化氛围

从整理自己的课桌起,每天保证书本整齐。注意自己的仪表形象,不留怪异发型,不带首饰,着装得体大方,讲究卫生,把自己的宿舍内摆放整齐,养成良好的习惯,进入实习车间也是这样,穿工作服,带工作帽,工具摆放整齐,操作规范,讲究效率。
教育是一项长期而复杂的工程,在全面实施素质教育的今天,必须把学生良好心理健康教育作为一项重要工作。面对职高生这样一个特殊的群体,我们需要更足的勇气和更大的努力,相信我们的付出会给社会发展带来更大的贡献。
参考文献:
沃建中.学生心理素质教育的探索.科学出版社,2000.
(作者单位 江苏省徐州市铜山张集职业高级中学)
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