浅谈教学设计《我们受法律特殊保护》教学设计

〖学习目标〗
学习目标如下：（1）进一步明确未成年人需要法律特殊保护的意义，加强对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。（2）能认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。（3）知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
〖学习重点〗
法律保护我们健康成长
〖学习难点〗
我们需要特殊保护
〖学习过程〗

一、新课导入

教师：家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐，但我们生活的世界又是复杂的，在我们成长的过程中会受到一些侵害。自己有自我保护的意识和勇气吗？会依法保护自己吗？就让我们勇敢地拿起法律武器、撑起法律保护伞来保护好自己吧！这就是我们今天要学习的内容。
首先，请大家齐读本课时的学习目标，大家有没有信心和我一起完成学习目标的学习呀？
[探究一]我们受法律特殊保护
视频：山西黑窑雇佣小窑工事件

二、自主感悟

假如你的同桌就是一个小窑工，你想对他说什么？假如我就是黑砖窑老板，你想对我说什么？
对小窑工说：（1）你真是太不幸了，你本应和我一样坐在明亮的教室里学习、享受受教育的权利，可是你真的太不幸了，你应想办法逃避苦难，拿起法律的武器对付黑心老板。（2）你应趁黑窑老板不注意偷偷跑出去，然后拨打110报警或跑到有人的地方大声呼喊，让他们帮助你逃生。
对黑砖窑老板说：（1）你雇佣童工是违法的，已经违反了未成年人保护法，你最终会受到法律的制裁。（2）要是你的儿女在这里干活，你愿意吗？（3）请你马上停止这种罪恶的做法，你已经触犯了国家的法律，你要接受法律的制裁。

三、调查了解

据了解，在山西黑砖窑控制的窑工中，未成年人足有上千名，占窑工总数的近一半，这些小窑工中，最小的孩子只有八岁，这些孩子都是被诱拐来到黑砖窑的，在这里他们没有人身自由，每天工作十六个小时以上，不能得到应有的劳动报酬，还经常遭到打骂。
1.我思考
为什么小窑工容易被诱拐？
自身因素必要性：生活经验不足，各方面还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往出现这样或那样的问题；法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
拯救生命：此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为“蓝丝带”的专项解救行动展开了。、劳动稽查等执法部门联合展开行动，共取缔非法黑窑几十处，解救黑窑童工近千人，并追究相关人员的法律责任，对性质恶劣的黑窑当事人处以极刑。
问题：为什么党和国家如此重视保护未成年人的健康成长？
国家因素重要性：学生是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，学生是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
同志名言（生齐读）：关心未成年人成长，为他们的身心健康成长创造良好源于：科技论文写作www.618jyw.com
的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的责任，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。
问题：请同学们通过亲身体验感悟同志的这段名言说明了什么。
全社会都在关心未成年人的健康成长，说明了党和国家历来重视对未成年人的教育引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
2.我联系
在我们周围，还存在哪些侵犯未成年人健康成长的现象？
学生：饭店雇佣童工、营业性网吧招揽未成年人上网、游戏厅老板引诱未成年人玩游戏等。
此外，还有、绑架、雇佣童工、拐卖、胁迫等。
以上种种案例和事实说明未成年人由于自身的原因经常会受到各方面的侵害，又因为青少年明天将肩负起建设祖国的重任，因此，有必要用法律来保护未成年人的健康成长，这就是我们要探讨的第二个问题。
[探究二]法律保护我们健康成长
问题：为了保护未成年人健康成长，我国有哪些法律对保护未成年人健康成长做出了明确的规定？
学生：我国的宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规。
问题：我国还制定了哪两部专门法律来保护未成年人的健康成长？有哪位学生知道这两部法律具体颁布的时间？
学生：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
问题：这两部法律分别从哪些方面做出了具体规定？
分别从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
3.我提问
你知道吗：保护明天行动、全国亿万青少年阳光体育运动。
问题：你们还知道哪些保护未成年人的行动？
学生：保护明天行动、蓝丝带专项拯救行动青年志愿者文化市场监督活动、中国保护未成年人爱心计划。
教师：此外，丁坞中学还组织进行过法制宣传讲座活动，增强学生的法律意识，丰富法律知识，提高学生的自我保护能力。我校的校医还专门给学生做了如何预防甲型流感的报告，这说明我校时刻都在关心保护未成年人的健康成长，尽到了学校保护的职责。

四、情节介绍

1.我参与
表演小品：《谁之错》
初二学生王×的父母特别喜欢打，几乎不分昼夜酣战在桌旁，遇到人手不够时，常常让王×帮忙“摸几盘”，由于晚上没有休息，王×上课时总是萎靡不振，成绩直线下降，上课熟睡的鼾声扰乱了课堂秩序。 班主任王老师对他的这一行为非常不满，打电话叫其家长领他回家。回到家的王×无事可做，于是天天在网吧，没钱时网吧老板就给他赊账。一次网吧老板叫他还钱，上网一天一宿的王×瞪着满是血丝的双眼，顺势操起水果刀向老板刺去，正刺中要害，网吧老板被送往医院，经抢救无效死亡，王刚被判刑，在判刑前，各路媒体纷纷采访，警方拒绝采访。
2.我分析
问题：（1）他们当中究竟谁扮演的角色的行为是错误行为呢？错在哪？（2）假如你是小品中王×的家长，你会怎么做？假如你是小品中的老师或学生或老板或，你又会怎么做呢？
学生：小品中的人物行为只有的行为是正确的，其他人的行为都是错误的行为。
学生：家长不该打、不该昼夜酣战在桌旁，不该让王×参与打，不应该从学校把王×领回家；不应该让王×沉迷于网吧。
班主任：不应该一时不满就把学生撵回家。
王×：不应打，不应从学校回家，不应整天待在网吧里，不应用水果刀刺老板。
网吧老板：不该让王×整天沉迷于网吧。
假如我是小品中的家长：（1）我应尽到家庭保护的职责：我会以健康的思想品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益于身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、等。（2）应当尊重未成年人受教育的权利，必须使未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未源于：论文的格式www.618jyw.com
成年人辍学。
假如我是小品中的老师：（1）我会尽到学校保护的职责：我不会把学生赶回家，放任自流，我会对学生进行正确的批评、引导、教育和帮助。（2）我会尊重未成年学生的受教育权，使他能改正错误，努力学习，成为一名品学兼优的学生。
假如我是小品中的学生：我会珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，不参与，文明上网。因为网络是把双刃剑，有利的一面，通过上网可以拓宽视野、丰富知识、增长才干，将来成为祖国需要的人才；有害的一面，沉迷于网络，会影响身心健康。
假如我是小品中的老板：（1）我会尽到社会保护的职责，我不会利欲熏心、被金钱蒙住双眼，丧失做人的道德底线。（2）即使允许未成年人进入我的营业性网吧，但也必须让他们文明上网。
假如我是小品中的：我会尽到司法保护的职责，不会让记者采访，因为对未成年人犯罪案件，在判决前不得披露其姓名、住所、照片等资料，体现了对未成年人人格尊严的尊重。
通过小品表演，我们分别学习了未成年人保护法中有关家庭、学校、社会、司法保护方面的内容，下面来分析具体问题。
看社会辨是非：下列行为是否违反了未成年人保护法？请说出理由。
问题：（1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要上初二的女儿进城当保姆。（2）一些地方的少年宫被有关部门出租用做网吧与酒吧，并允许未成年人进出。（3）学生小王因考试不及格，被父亲批评了一顿。
学生：（1）父母受中国几千年来的重男轻女封建迷信思想的影响，没有尊重未成年人受教育的权利，没有认识到学习的重要性。未来的社会是知识型经济社会，没有文化很难在社会上立足，违反了未成年人保护法中有关家庭保护的规定。（2）违反了未成年人保护法中有关社会保护的规定，少年宫不能出租用做网吧或酒吧，更不能允许未成年人经常进出网吧、酒吧，各级政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的场所和设施，并对中小学生优惠开放。（3）父亲批评孩子是尽家庭保护的职责，但不属于违法行为，父亲批评孩子的程度不能过于严重；父亲应告诉孩子学习的重要性，应对孩子进行正确的教育、引导和帮助。
〖我的收获〗
请同学们谈一下通过本节课的学习我们收获了什么。
播放歌曲《少年少年祖国的春天》，并结束这节课。
〔责任编辑：庞远燕〕