浅论条件下新课改条件下初中政治课堂教学对策

更新时间:2024-01-31 点赞:6302 浏览:18697 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】初中政治课程改革是我国新一轮国家基础教育改革的重要组成部分,因此,初中政治教师在课堂教学中应改变学生的学习方式,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提倡学生进行自主、合作、探究学习,充分发挥学生的主体作用。
【关键词】初中政治 教学策略 新课改
1674-4810(2013)28-0106-01

一、改善师生关系,引导学生勇于发问,激发学生的探究精神

传统的教学模式倡导师道尊严,不利于发挥学生的主体作用,教师在教学活动中是主导者,而学生在教学活动中只能是被动的学习、服从。尤其在一些思想政治课上,教师照本宣科,满堂灌,脱离学生实际,学生有疑问不敢提或没机会问,长此以往,挫伤了学生的学习积极性,又怎么能培养学生的探究精神呢?因此,改进传统的教学模式,首先要建立良好互信的师生关系,才能引导学生勇于发问,激发学生的探究精神。
如笔者在初一下册第六课“活动——让我们的生活充满情趣”的教学中,第一个环节是“学会欣赏”,按课本上的要求只是要学生听歌和看书画作品。我先让班级里的一位有音乐特长的女学生到讲台来唱《让我们的生活充满阳光》,伴随着歌声,我在挥笔泼墨。此情此景,把学生带到了一个充满希望的未来。既能达到培养学生欣赏能力的目的,又能在无形中教育学生要发展特长、培养情趣。这样的课堂设计更能发挥学生的主体地位,增进师生间的互动性,改善师生关系。接着让同学们自由发挥,谈谈“美化生活,热爱家乡”的一些做法,可以根据自己的实际情况,把课堂变成实现理想的主阵地。在教学中教师要引导学生勇于发问,对于一些暂时还无法解决或有疑惑的实际问题,要产生一种怀疑、探索的心理,这样才能驱使大脑积极思考,不断提出问题和解决问题,激发探究精神。因此,在初中思想品德的教学中,教师要发挥学生的主体作用,要以善于发问、敢于发问来组织教学过程。这样才能激发学生的学习兴趣和探究精神。要改变传统的课堂教学授课过程,善于从各方面入手,用多种方法引导学生勇于发问,鼓励学生通过思考发现问题,并敢于质疑问题,提高学生的探究精神。

二、创设课堂情境,调动学生的创新

情境教学的核心在于激发学生的学习热情。这种教学模式能摘自:学年论文www.618jyw.com
很好地引导学生积极思考、探究并解决问题。创设课堂情境要求教师围绕授课内容大胆设计、精心组织,创设生动活泼而且能引起学生共鸣的活动情境,使学生在愉快的情境中接受知识、激发学生的求知欲与创新精神。创设课堂情境,形式可以多元化,可以采用讨论、演讲、辩论、讲故事、播放新闻、知识竞赛、主题班会等,在活动课中教师还可以运用多媒体,根据教材内容制作课件,并配上语言、音乐等,引导学生积极思考。只要能达到最佳的教学效果,调动学生的创新,这样的课堂情境便是成功课堂的良好开端。在教学中,联系学生已有的生活经验,采用多种方式创设学习情境,对于吸引学生的注意力,激发学习兴趣,引导学生主动思考、探究有着十分重要的意义。如在讲授“调控情绪的目标”一课时,我让学生预先准备好小品,由于小品的内容贴近学生生活,有利于把抽象的知识具体化,便于学生掌握书本的重点知识。通过学生的表演突出本课重点——“情绪需要调节”,然后指导学生阅读课文,找出正确答案,以此来培养学生的阅读能力,独立解决问题的能力。在突破“调节情绪的方法”这一难点时,我先向学生提出问题,然后指导学生分析产生这些情绪问题的原因是什么。最后分组进行讨论、探究,形成以学生为中心的学习局面,激发了学生的参与热情,通过学生的分析、交流很自然地找到了正确答案,解决了问题。这一节课从创设课堂情境,到提出问题、分析问题,最后解决问题,完全遵循了学生的认知规律,因而能顺利突破重难点和培养学生的实践能力。

三、关注生活,结合实际,开展形式多样的活动课

政治课堂涉及社会、经济建设、精神文明等方方面面的知识,政治教师要坚持理论联系实际的教学原则,尽量采取贴近学生学习生活的例子来分析,这样能够运用所学的知识来正确分析问题、解决问题,使学生学习起来感觉到学有所用,才能培养学生的实践能力。如讲到民族团结问题时,结合“钓鱼岛”事件,在国内出现了反日游行,学生对此反应强烈,纷纷提出自己的看法;讲到维护祖国统一时,就要联系到“”、“”破坏祖国统一的言行等;在讲“消费者合法权益受法律保护”时,拿出人民币等物品让学生当场鉴别真伪;在讲政治常识“当今时代的主题”时,组织学生讨论“朝韩六方会谈”“美伊战争”“叙利亚问题”等的原因及中国对战争的态度和立场;在讲科学发展振兴中华中的“实施可持续发展战略”时,让同学们讨论如何控制人口增长。人口过多、增长过快与人口素质有无关系?如何协调?这些问题学生比较感兴趣,这样的学以致用,培养了学生的分析能力,发展了学生的创新思维。
总之,新课改下的初中政治课堂教学中,初中教师要努力改善师生关系,引导学生勇于发问,激发学生的探究精神,创设课堂情境,调动学生的创新,关注生活,结合实际,开展形式多样的活动课,实施探究性学习,根据学生的特点因材施教,师生互动,教学相长。
〔责任编辑:庞远燕〕
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