试论转化后进生转化经典

更新时间:2024-03-14 点赞:5204 浏览:18907 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】在实施教育教学的过程中,班级中的后进生是影响班级整体教学水平的一个重要因素。而对于班级中的一员,我们大多数教师漠视他们,同学嘲笑他们,他们得不到源自教师和同学应有的关爱信任和尊重,也就灰心丧气放任自流,甚至自暴自弃,致使我们的教育教学工作阻力重重进步缓慢。可见后进生转化重要性和紧迫性。
【关键词】班级 后进生 转化
在实施教育教学的过程中,班级中的后进生是影响班级整体教学水平的一个重要因素。而对于班级中的一员,我们大多数教师漠视他们,同学嘲笑他们,他们得不到源自教师和同学应有的关爱信任和尊重,也就灰心丧气放任自流,甚至自暴自弃,致使我们的教育教学工作阻力重重进步缓慢。可见后进生转化重要性和紧迫性。因此,我们应摒弃以往漠视他们的态度,去细致地了解后进生,使用科学有效的方法对他们进行转化,使他们也充满学习的信心,跟正常水平的同学一样,一起为班级荣誉而积极努力。也只有这样,对于我们每位教师而言,公平合理地促进每位学生的全面发展,全面关注,既不误学生一生,同时也达到了整体教学水平提高的目的,可谓一举两得。

1.在转化后进生的过程中我们需要考虑以下几个问题

(1)与学生沟通,了解后进生的基本情况,分析干扰他们进步的诱因。
(2) 我们教师应该具备怎样的素质。
(3)帮助他们正确认识和评价自己,摆脱诱因干扰。
(4)针对不同的后进生教师应采取哪些方法和手段。
(5)指导他们应该采取什么样的方法和手段?

2. 教师在平时的教学过程中应该做到

2.1 对待后进生要有爱心,要有恒心,给他们以同等的爱。让后进生同优生一样获得成功,让每个学生都成才,这是我们教师的责任。教师平时要感化学生,必须经常摘自:学年论文www.618jyw.com
亲之近之,决不能因为你气我,不服从我,我就离你远远的,在接触学生的时候,逐渐深入到他们心灵深处,了解他们的想法。
2.2 积极争取家长的密切配合和协助。在后进生的家长面前,多鼓励学生的进步,有一点突出的表现,有一点进步及时与家长联系,共同耐心、细致地做好工作,促进转化。
2.3 要关于发现后进生的闪光点。培养“后进生”自尊、自爱的健康心理。多肯定,多鼓励。在平时的学习生活中,一旦这些学生有了优点,作教师的要马上在班里进行表扬,让他们从中认识到自己也是一个很了不起的学生,老师也是非常看重自己的,让他得到生活的快乐对学习生活充满信心。在学习上,对后进生采取“优惠”政策:课堂多提问,作业先批改,课外先辅导。在爱心的感召下,后进生变了,学习热情渐渐高涨,课堂争先恐后学习回答问题的人多了,自觉动手、动脑完成作业的人多了,主动请教老师的人多了。在班里开展“一帮一”的活动,使优后进生互帮互学,学有榜样、有目标、有信心、好好学习、共同进步,一定能够取得可喜的成绩。
2.4 鼓励学生,激发他们的兴趣。学习优秀的学生对学习兴趣浓厚,而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣,不愿动脑,害怕困难,会产生厌学情绪,以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。首先,在日常学习中,不能太苛求,关键是制定切实可行的奋斗目标,也就是要对他们提出难度低一点,“跳一跳就能摘到果子”的问题,使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物,培养读书的兴趣,组织他们参加有益的兴趣活动,使后进生在活动中能发挥自己的特长,体验自身的价值。这时,教师再不失时机地加以引导,可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进生学习底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病会时常重犯,这就要求我们必须持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才会有显著的成效。如果忽冷忽热,将会事倍功半。
因此,只要我们教师选准突破口,深入到后进生的内心,通过培养他们的“自尊、自爱、自制、自立、自强”的健康心理素质,使他们逐步转化为优等生,成为一名合格的学生,进而提高教育教学效率。
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