简述学业我国普通高中学业水平测试困境与未来走向要求

摘 要： 本文揭示了目前我国普通高中学业水平测试存在的边缘化、多漏洞、难用“实”的突出问题，并阐明了学业水平测试的未来走向，即重树观念，提高重视程度；加大监管力度，严肃考风考纪；制定配套政策，发挥实用价值。
关键词： 学业水平测试 困境 未来走向
2005年，山东省教育厅制定了《山东省普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，标志着普通高中学业水平测试的诞生。作为一种新型考试，学业水平测试肯定存在一定的不足之处，对于存在缺陷的学业水平测试，笔者在分析后，对其未来发展进行了展望。

一、当前我国普通高中学业水平测试的困境

目前，师生对现行的学业水平测试认同度不高，认为其对抑制片面追求升学率、克服偏科现象及减轻学生课业负担等作用不明显，未如我们希冀的那样对高中教育产生众多积极的影响。相反，自身却陷入了困境，主要表现在如下三个方面。

(一)边缘化。

不少人认为学业水平测试的实际作用不大，与高考相比不值一提，甚至将其完全等同于传统的高中毕业会考。师生未能给予足够重视，使其深陷尴尬境地。在过于“应试”的教育下，教师的教学和学生的课业负担都比较重，考试名目繁多，对过多的考试产生了反感和排斥，不少学校以应付的态度对待学业水平测试，使其沦为“走过场”的考试。甚至还有不少人指责学业水平测试劳民伤财，是一种浪费时间和精力的“低水平重复性考试”，将其放在无关紧要的位置。

(二)多漏洞。

普通高中学业水平测试是高中期间仅次于高考的大型考试。因此，严肃的考风考纪必不可少。由于不少地方对学业水平测试的重视程度低、积极性不高，因此组织管理工作存在纰漏，公平性缺失。考试监管不力使考试中出现了一定程度的舞弊现象，这严重影响了学业水平考试的权威性和公正性。因此，如何加强考试的组织、管理工作，遏制徇私舞弊现象，提高学业水平测试的诚信度，保证考试成绩的真实性，使其回归公平、公正，是当前学业水平考试急需解决的问题。

(三)难用“实”。

有些省（市）把学业水平测试成绩与高考“挂钩”，成为高考录取的重要依据之一。但各省（市）的考试科目的数量不定，成绩等级的判定及占取比例不同，缺乏统一标准，很难在日后的高考招生中公平地发挥实用。理想与现实存在差距，易动摇其权威性。高考是全国范围的考试，如果没有统一的衡量标准，就必然会给录取带来不便，丧失一定的公平度。
总之，对于陷入困境、还略显稚嫩的高中学业水平测试，我们需要采取合理的方法措施帮助其完善，用耐心的态度和坚定的信心静待其成长和成熟。

二、我国普通高中学业水平测试的未来走向

普通高中学业水平测试制度目前还处于试行阶段，确实还有很多地方需要改进。只有及时总结出试行阶段的成功经验，针对存在的问题积极寻找对策，才能逐步完善普通高中学业水平测试制度，从而真正发挥出它的理想功能。笔者认为，普通高中学业水平测试的未来走向有以下几个方向：

(一)重树学业水平测试观，提高重视程度。

广大师生要从根本上认识到高中学业水平测试的重要性，引起高度重视，摆正其重要位置。国家实施高中学业水平测试取代高中会考的目的有四：其一，促进高中生努力学习各学科知识，培养综合能力，使之成为全面发展的21世纪的建设者和接班人；其二，强制农村偏远地区的高中学校开设“非高考”课程，不只以“高升学率”为目标，更强调增长学生见识，拓宽视野；其三，避免教师带领学生在临近考试时恶补知识和“临阵磨”般地突击应考；其四，将其作为高考录取的重要参照物。只有真正理解高中学业水平测试的目的和重要性，才能从根源上引发重视。

(二)加大考试监管力度，严肃考风考纪。

还处在稚嫩期的高中学业水平测试，让一些不法人士有漏洞可寻，严重影响其公平性。因此，不遗余力地维护公平性是考试的一大环节。因为高中能否顺利毕业与学业水平测试密不可分，所以为了检验考生是否真正达到高中毕业水平，应保证考试的公正性和客观性。同时，学业水平测试与高考招生息息相关，为了确保每一个学生都能够享受平等的机会，不再发生徇私舞弊事件而影响公平性，对于“考生钻漏洞”、“监考老师协同”、“泄题”等现象，一经查出必严惩。

(三)制定配套政策，发挥测试实用价值。

普通高中学业水平测试成绩与“高招”密不可分。然而，各省（市）不同的规定和标准给高考招生带来了极大不便。因此，制定一系列配套政策，把成绩与高考招生挂钩迫在眉睫。这样才能真正将学业水平测试落到实处。首先，加大“挂钩”力度。如若考生的学业水平测试成绩半数以上科目不合格，则无法报考本科二批及以上学校；若与高考报考专业密切相关的测试科目不合格，则无法报考此专业等。其次，彻底统一标准。为了避免在高招录取中出现由于不同省（市）的学业水平测试标准不统一而引发录取冲突，亟待解决等级设定及成绩通用问题。当拥有统一标准后，高校招考才能真正做到公正、公平、合理、权威，使高分考生进重点高校，低分考生进普通高校。
笔者认为，他日高中学业水平测试如果能够得到足够的重视，及时查缺补漏，充分保证其公平性和公正性，则其作为高招标准的作用一定会发挥到实处，越走越好。
参考文献
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陈爱忠.高中学业水平考试的困境与出路[J].教学与管理，2011（9）.
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